| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1.绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景、目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究方法 | 第8页 |
| 1.3 文献综述 | 第8-14页 |
| 1.3.1 汉语社交称谓语的界定及分类 | 第8-11页 |
| 1.3.2 对外汉语教学中称谓语研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.3 小结 | 第13-14页 |
| 2.中亚留学生汉语社交称谓学习使用状况结果分析 | 第14-23页 |
| 2.1 问卷设计 | 第14-15页 |
| 2.1.1 问卷调查目的 | 第14页 |
| 2.1.2 问卷调查对象 | 第14页 |
| 2.1.3 问卷内容 | 第14-15页 |
| 2.1.4 问卷实施 | 第15页 |
| 2.1.5 数据处理及结果 | 第15页 |
| 2.2 调查结果 | 第15-21页 |
| 2.3 访谈 | 第21-23页 |
| 2.3.1 访谈结果 | 第21-23页 |
| 3 中亚留学生汉语社交称谓语学习使用状况分析及偏误情况分析 | 第23-33页 |
| 3.1 学习情况 | 第23-25页 |
| 3.1.1 主要影响因素 | 第23-24页 |
| 3.1.2 主要学习方式 | 第24页 |
| 3.1.3 课堂教学和教材涉及情况 | 第24-25页 |
| 3.2 使用情况 | 第25-27页 |
| 3.2.1 使用频度 | 第25-26页 |
| 3.2.2 学生常用的口语社交称谓语 | 第26-27页 |
| 3.3 偏误原因 | 第27-33页 |
| 3.3.1 母语和目的语知识负迁移 | 第28页 |
| 3.3.2 交际策略的影响 | 第28-29页 |
| 3.3.3 学习环境的影响 | 第29页 |
| 3.3.4 语用文化偏误 | 第29-31页 |
| 3.3.5 汉语社交称谓语本身的特点 | 第31-33页 |
| 4.中亚留学生学习汉语社交称谓语的建议 | 第33-38页 |
| 4.1 课堂内的教学策略 | 第33-35页 |
| 4.1.1 了解最基本的汉语社交称谓语的意义及用法 | 第33页 |
| 4.1.2 称谓语教学循序渐进 | 第33-34页 |
| 4.1.3 结合语境进行称谓语教学 | 第34页 |
| 4.1.4 进行对比分析 | 第34-35页 |
| 4.2 课堂外的学习建议 | 第35-36页 |
| 4.2.1 结交中国语伴 | 第35页 |
| 4.2.2 推荐媒体资源 | 第35-36页 |
| 4.2.3 布置具体学习的课后任务 | 第36页 |
| 4.3 教师和教材方面 | 第36-38页 |
| 4.3.1 提高教师专业化水平 | 第36-37页 |
| 4.3.2 编排适合中亚留学生的教材 | 第37-38页 |
| 5 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 1 | 第43-47页 |
| 附录 2 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |