| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| ·引言 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·相关文献综述 | 第12-15页 |
| ·关于寻求专业性心理帮助行为影响因素的研究 | 第12-14页 |
| ·关于寻求专业性心理帮助行为干预策略的研究 | 第14页 |
| ·关于测量工具 | 第14-15页 |
| ·研究目标与研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究目标 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·技术路线与研究方法 | 第16-18页 |
| ·技术路线 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·可能的创新与不足 | 第18-21页 |
| ·可能的创新 | 第18-19页 |
| ·存在的不足 | 第19-21页 |
| 第2章 基于健康信念理论的干预策略设计 | 第21-29页 |
| ·概念的界定 | 第21-22页 |
| ·专业性心理帮助 | 第21页 |
| ·团体辅导 | 第21页 |
| ·干预策略 | 第21-22页 |
| ·健康信念理论 | 第22页 |
| ·健康信念理论及其应用 | 第22-24页 |
| ·健康信念理论 | 第22-23页 |
| ·健康信念理论的应用 | 第23-24页 |
| ·基于健康信念理论大学生寻求专业性心理帮助干预策略的设计 | 第24-29页 |
| ·大学生寻求专业性心理帮助干预策略设计的分析框架 | 第24-25页 |
| ·寻求专业性心理帮助态度课程干预策略 | 第25-26页 |
| ·寻求专业性心理帮助态度团体辅导干预策略 | 第26-29页 |
| 第3章 寻求专业性心理帮助态度课程干预实验 | 第29-35页 |
| ·目的 | 第29页 |
| ·方法 | 第29-30页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·测量工具 | 第29页 |
| ·实验设计 | 第29页 |
| ·干预方法 | 第29-30页 |
| ·统计分析 | 第30页 |
| ·结果 | 第30-32页 |
| ·对照组、原始干预组和新干预组前、后测分数描述统计 | 第30-31页 |
| ·干预前后得分协方差分析 | 第31-32页 |
| ·讨论 | 第32-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第4章 寻求专业性心理帮助态度团体辅导干预实验 | 第35-43页 |
| ·目的 | 第35页 |
| ·方法 | 第35-37页 |
| ·被试 | 第35页 |
| ·测量工具 | 第35页 |
| ·实验设计 | 第35-36页 |
| ·干预方法 | 第36-37页 |
| ·统计分析 | 第37页 |
| ·结果 | 第37-40页 |
| ·实验组与对照组前、后测分数描述统计 | 第37-38页 |
| ·干预前后得分协方差分析 | 第38-40页 |
| ·讨论 | 第40-41页 |
| ·小结 | 第41-43页 |
| 第5章 研究结论与相关建议 | 第43-45页 |
| ·研究结论 | 第43页 |
| ·相关建议 | 第43-44页 |
| ·对今后研究的展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |