中文摘要 | 第1-4页 |
abstract | 第4-5页 |
目录 | 第5-6页 |
1、引言 | 第6-12页 |
·选题背景 | 第6-7页 |
·研究目的及研究意义 | 第7-8页 |
·研究目的 | 第7页 |
·研究意义 | 第7-8页 |
·研究思路 | 第8页 |
·研究设计与实施情况 | 第8-9页 |
·研究方法 | 第8-9页 |
·研究工具 | 第9页 |
·研究实施情况 | 第9页 |
·文献综述 | 第9-12页 |
·对外汉语教师相关理论的研究综述 | 第9-10页 |
·海外本土汉语教师的研究综述 | 第10-11页 |
·吉尔吉斯斯坦汉语教学相关理论研究综述 | 第11页 |
·小结 | 第11-12页 |
2. 吉尔吉斯斯坦本土汉语教师专业发展背景 | 第12-15页 |
·吉尔吉斯斯坦国民教育体系 | 第12-13页 |
·吉尔吉斯的汉语教学历史及现状 | 第13-15页 |
3. 吉尔吉斯斯坦本土汉语教师发展的现状调查 | 第15-34页 |
·调查过程 | 第15页 |
·调查结果分析 | 第15-34页 |
·本土汉语教师基本现状 | 第15-22页 |
·本土汉语教师专业方面情况 | 第22-34页 |
4. 吉尔吉斯斯坦本土教师专业发展存在的问题成因及对策 | 第34-41页 |
·吉尔吉斯教师专业发展存在的主要问题 | 第34-36页 |
·专业知识方面 | 第34-35页 |
·专业能力方面 | 第35-36页 |
·情感态度价值观方面 | 第36页 |
·吉尔吉斯斯坦本土汉语教师存在问题的成因 | 第36-39页 |
·教师个体层面 | 第36-37页 |
·教育环境层面 | 第37-38页 |
·社会环境层面 | 第38-39页 |
·促进吉尔吉斯斯坦本土汉语教师发展的对策 | 第39-41页 |
·树立教师专业,参加专业培训 | 第39页 |
·通过 HSK 证书来评定教师资格 | 第39-41页 |
结语 | 第41-42页 |
附录 | 第42-53页 |
附录 1 | 第42-45页 |
附录 2 | 第45-52页 |
附录 3 | 第52-53页 |
参考文献 | 第53-56页 |
后记 | 第56页 |