| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·对外拼音教学研究 | 第10-12页 |
| ·对外汉字教学研究 | 第12-14页 |
| ·对外拼音教学与汉字教学关系研究 | 第14-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究说明 | 第15-17页 |
| 第二章 对外汉语教学中的拼音与汉字 | 第17-22页 |
| ·汉语拼音 | 第17-18页 |
| ·拼音在对外汉语教学中的地位和作用 | 第18-19页 |
| ·汉字及其特点 | 第19-20页 |
| ·汉字难学的原因 | 第20-21页 |
| ·拼音与汉字的关系 | 第21-22页 |
| 第三章 拼音和汉字衔接问题的研究 | 第22-43页 |
| ·教师访谈 | 第22-27页 |
| ·访谈实施 | 第22-23页 |
| ·访谈结果分析 | 第23-27页 |
| ·小结 | 第27页 |
| ·学生问卷调查 | 第27-32页 |
| ·调查方案 | 第27-28页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第28-32页 |
| ·小结 | 第32页 |
| ·教材分析 | 第32-39页 |
| ·综合课教材分析 | 第33页 |
| ·读写课教材分析 | 第33-34页 |
| ·阅读课教材分析 | 第34-36页 |
| ·口语课教材分析 | 第36-37页 |
| ·听力课教材分析 | 第37-38页 |
| ·小结 | 第38-39页 |
| ·教学方法分析 | 第39-43页 |
| ·综合课教学方法分析 | 第39-40页 |
| ·读写课教学方法分析 | 第40页 |
| ·阅读课教学方法分析 | 第40-41页 |
| ·口语课教学方法分析 | 第41页 |
| ·听力课教学方法分析 | 第41页 |
| ·小结 | 第41-43页 |
| 第四章 拼音与汉字衔接问题的表现、原因及影响 | 第43-51页 |
| ·由拼音向汉字的自然过渡 | 第43页 |
| ·拼音和汉字的衔接问题 | 第43-44页 |
| ·拼音和汉字衔接问题的表现 | 第44-45页 |
| ·拼音和汉字衔接问题的不良影响 | 第45-46页 |
| ·拼音和汉字衔接问题的成因分析 | 第46-51页 |
| ·教学模式和教材角度 | 第46-47页 |
| ·教师教学角度 | 第47-48页 |
| ·学生学习角度 | 第48-51页 |
| 第五章 对于拼音和汉字衔接问题的教学建议 | 第51-57页 |
| ·教学模式方面 | 第51-53页 |
| ·课型和教材方面 | 第53-54页 |
| ·初期教学方面 | 第54-55页 |
| ·学习者方面 | 第55-56页 |
| ·教学形式方面 | 第56-57页 |
| 第六章 结语 | 第57-60页 |
| ·全文总结 | 第57-58页 |
| ·本论文的创新之处 | 第58页 |
| ·本论文的不足 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录1 “初级对外汉语教学中拼音与汉字的衔接问题”教师访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录2 对初级汉语学习者拼音与汉字衔接过渡情况的调查 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |