| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-15页 |
| ·选题缘由 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-15页 |
| 第二章 “了”的使用规则和学习难点 | 第15-21页 |
| ·“了”的使用规则 | 第15-17页 |
| ·“了”的学习难点和易错点 | 第17-21页 |
| 第三章 中高级阶段泰国学生使用“了”的偏误考察 | 第21-40页 |
| ·语料来源 | 第21页 |
| ·学生情况 | 第21页 |
| ·调查问卷设计 | 第21-22页 |
| ·偏误分析 | 第22-40页 |
| ·自然语料偏误分析 | 第22-29页 |
| ·问卷调查偏误分析 | 第29-40页 |
| 第四章 泰国学生产生偏误的原因 | 第40-51页 |
| ·母语负迁移 | 第40-45页 |
| ·目的语规则的过度泛化 | 第45-46页 |
| ·学习者的学习策略和个体差异 | 第46-47页 |
| ·工具书及教材编排 | 第47-50页 |
| ·教师讲解失误 | 第50-51页 |
| 第五章 对泰国学生的教学对策 | 第51-58页 |
| ·教学方法 | 第51-53页 |
| ·课堂环节设计 | 第53-55页 |
| ·练习设计 | 第55-58页 |
| 第六章 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第64页 |