| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第11-27页 |
| 1 内疚的概念 | 第11页 |
| 2 内疚的相关理论 | 第11-14页 |
| ·早期的内疚理论 | 第11-12页 |
| ·移情理论 | 第12-13页 |
| ·自我意识理论 | 第13-14页 |
| ·成分过程模型 | 第14页 |
| 3 内疚的实证研究 | 第14-19页 |
| ·产生 | 第15-16页 |
| ·发展 | 第16-17页 |
| ·性别差异 | 第17页 |
| ·功能 | 第17-18页 |
| ·测量 | 第18-19页 |
| 4 内疚与公平行为的研究 | 第19-24页 |
| ·博弈游戏中儿童公平行为的发展 | 第19-23页 |
| ·内疚与公平行为关系的研究现状 | 第23-24页 |
| 5 问题提出 | 第24页 |
| 6 研究的总体思路 | 第24-26页 |
| 7 研究意义 | 第26-27页 |
| ·理论意义 | 第26页 |
| ·实践意义 | 第26-27页 |
| 第二部分 实证研究 | 第27-67页 |
| 1 研究一：初中生内疚情绪体验情境问卷的编制 | 第27-33页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27-28页 |
| ·研究内容和程序 | 第28-29页 |
| ·结果 | 第29-31页 |
| ·讨论 | 第31-33页 |
| ·结论 | 第33页 |
| 2 研究二：初中生内疚情绪体验的发展特点 | 第33-61页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究假设 | 第33-34页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| ·结果 | 第35-54页 |
| ·讨论 | 第54-60页 |
| ·结论 | 第60-61页 |
| 3 研究三：初中生的内疚情绪体验对其公平行为的影响 | 第61-67页 |
| ·研究目的 | 第61-62页 |
| ·研究假设 | 第62页 |
| ·研究方法 | 第62-63页 |
| ·结果 | 第63-64页 |
| ·讨论 | 第64-66页 |
| ·结论 | 第66-67页 |
| 第三部分 总体结论与反思 | 第67-70页 |
| 1 总体结论 | 第67-68页 |
| 2 本研究的创新之处 | 第68页 |
| ·研究材料 | 第68页 |
| ·研究对象与内容 | 第68页 |
| 3 不足与展望 | 第68-70页 |
| ·研究材料 | 第68-69页 |
| ·影响因素 | 第69页 |
| ·研究范式 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-79页 |
| 附录 | 第79-95页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第95-96页 |
| 后记 | 第96-97页 |