| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1. 文献综述和问题提出 | 第11-27页 |
| ·感恩的研究概况 | 第11-19页 |
| ·感恩的定义 | 第11-12页 |
| ·感恩的理论 | 第12-14页 |
| ·感恩的研究领域 | 第14-17页 |
| ·感恩的干预研究 | 第17-19页 |
| ·主观幸福感的研究概况 | 第19-20页 |
| ·主观幸福感的概念 | 第19页 |
| ·主观幸福感的研究阶段 | 第19-20页 |
| ·归因的研究概况 | 第20-23页 |
| ·归因和归因方式的概念 | 第20页 |
| ·归因方式的维度 | 第20-21页 |
| ·归因训练的理论 | 第21页 |
| ·归因训练的应用 | 第21-22页 |
| ·归因训练的形式 | 第22页 |
| ·归因训练的方法 | 第22页 |
| ·归因可能是感恩和主观幸福感关系的调节变量 | 第22-23页 |
| ·团体治疗的概况 | 第23-25页 |
| ·团体治疗的概念 | 第23页 |
| ·团体治疗的分类 | 第23-24页 |
| ·团体归因训练 | 第24-25页 |
| ·问题的提出 | 第25-27页 |
| ·以往研究的不足 | 第25页 |
| ·研究内容 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25-26页 |
| ·研究意义 | 第26-27页 |
| 2. 研究一高职生感恩、主观幸福感及归因方式的特点研究 | 第27-37页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·研究程序 | 第29页 |
| ·研究结果 | 第29-37页 |
| ·高职生感恩水平的总体状况及人口学变量差异比较 | 第29-31页 |
| ·感恩与主观幸福之间的关系 | 第31-33页 |
| ·感恩与归因方式的关系 | 第33-35页 |
| ·主观幸福感与归因方式的关系 | 第35-36页 |
| ·高职生感恩、归因方式和主观幸福感三者的关系 | 第36-37页 |
| 3. 研究二高职生感恩的干预研究 | 第37-46页 |
| ·研究目的 | 第37页 |
| ·研究工具 | 第37-38页 |
| ·研究对象 | 第38-39页 |
| ·入组标准 | 第38页 |
| ·排除标准 | 第38-39页 |
| ·实验组与控制组 | 第39页 |
| ·研究程序 | 第39-42页 |
| ·团体成员的确定 | 第39页 |
| ·研究流程 | 第39-40页 |
| ·治疗师背景 | 第40页 |
| ·团体归因训练实施过程 | 第40-41页 |
| ·团体归因训练的模式 | 第41-42页 |
| ·研究结果 | 第42-46页 |
| ·实验组与控制组组间前测变量比较 | 第42-43页 |
| ·实验组组内前后测变量比较 | 第43页 |
| ·控制组组内前后测变量比较 | 第43-44页 |
| ·实验组与控制组组间后测变量比较 | 第44页 |
| ·团体疗效因子测评 | 第44-46页 |
| 4. 讨论 | 第46-55页 |
| ·高职生感恩的人口统计学差异分析 | 第46-47页 |
| ·性别因素不影响感恩水平 | 第46页 |
| ·年龄因素不影响感恩水平 | 第46-47页 |
| ·家庭所在地对感恩水平影响不显著 | 第47页 |
| ·感恩与主观幸福感的关系 | 第47-49页 |
| ·归因是感恩和主观幸福感的调节变量 | 第49-51页 |
| ·归因与感恩的关系 | 第49-50页 |
| ·归因与主观幸福感的关系 | 第50页 |
| ·归因方式的调节效应 | 第50-51页 |
| ·团体归因训练的结果分析 | 第51-55页 |
| ·团体归因训练可以改变高职生的归因方式并提高感恩水平 | 第51-52页 |
| ·团体归因训练对高职生主观幸福感水平的作用不显著 | 第52页 |
| ·团体治疗的疗效因子及其作用机制 | 第52-55页 |
| 5. 结论及研究的创新与不足 | 第55-57页 |
| ·研究结论 | 第55页 |
| ·研究的创新及不足 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第61-62页 |
| 附录：本次调查采用的问卷 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |