| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10页 |
| 第二节 研究现状考察 | 第10-16页 |
| 一、量词搭配研究现状 | 第11-13页 |
| 二、教学研究现状 | 第13-16页 |
| 第三节 研究内容及意义 | 第16-17页 |
| 一、研究内容 | 第16页 |
| 二、研究意义 | 第16-17页 |
| 第四节 研究方法及研究语料 | 第17-18页 |
| 一、研究方法 | 第17页 |
| 二、研究语料 | 第17-18页 |
| 第二章 留学生“条”“根”使用偏误情况考察 | 第18-24页 |
| 第一节 考察方法及内容 | 第18页 |
| 第二节 考察对象 | 第18-19页 |
| 第三节 考察结果的统计和分析 | 第19-23页 |
| 一、从总体情况来看 | 第19-20页 |
| 二、从分类情况来看 | 第20-23页 |
| 第四节 小结 | 第23-24页 |
| 第三章 “条/根+NP”组合机制的比较 | 第24-44页 |
| 第一节 “条”和“根”的语义特征 | 第24-26页 |
| 一、相同之处 | 第25页 |
| 二、相异之处 | 第25-26页 |
| 第二节 “条/根+NP”的组合对象及其理据 | 第26-38页 |
| 一、与具体事物的组合 | 第26-33页 |
| 二、与抽象事物的组合 | 第33-36页 |
| 三、特殊情况 | 第36-37页 |
| 四、小结 | 第37-38页 |
| 第三节 “条/根+NP”的选择原则 | 第38-42页 |
| 一、语义原则 | 第38-41页 |
| 二、语用原则 | 第41-42页 |
| 第四节 小结 | 第42-44页 |
| 第四章 留学生“条”“根”使用的偏误原因及教学建议 | 第44-56页 |
| 第一节 偏误的原因 | 第44-49页 |
| 一、“教”之角度 | 第44-47页 |
| 二、“学”之角度 | 第47-49页 |
| 第二节 教学建议 | 第49-55页 |
| 一、关于教师的课堂教学 | 第49-53页 |
| 二、关于教材的编写 | 第53-54页 |
| 三、关于学生的学习 | 第54-55页 |
| 第三节 小结 | 第55-56页 |
| 第五章 结语 | 第56-58页 |
| 第一节 研究回顾 | 第56-57页 |
| 第二节 存在的问题与有待需深入的研究 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录Ⅰ 量词使用情况调查表 | 第61-62页 |
| 附录Ⅱ CCL语料库中部分“条”“根”相关语料 | 第62-70页 |
| 致谢 | 第70页 |