对日汉语教学中存在的问题及情感教育的运用--以一对一课堂教学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、研究背景 | 第6-12页 |
| ·日本人学习汉语的历史及现状 | 第7-12页 |
| 1. 日本人学习汉语的原因 | 第7-8页 |
| 2. 日本人学习汉语的现状 | 第8页 |
| 3. 日本人学习汉语存在的问题 | 第8-12页 |
| (1) “母语的负迁移现象” | 第9-10页 |
| (2) 发音和语法的问题 | 第10-11页 |
| (3) 民族习惯方面 | 第11-12页 |
| 二、日本人的性格特点 | 第12-14页 |
| ·日本人严谨踏实,按部就班 | 第12页 |
| ·日本人很懂礼仪,尊师重教 | 第12-13页 |
| ·日本人很守时,习惯严格规划时间 | 第13页 |
| ·日本人很注重和老师的情感交流 | 第13-14页 |
| 三、情感教育在对日汉语教学课堂中的运用 | 第14-24页 |
| ·情感教育的概念及发展 | 第15-16页 |
| (1) 情感教育的概念 | 第15页 |
| (2) 情感教育的理论基础 | 第15-16页 |
| ·一对一模式下情感教学在对日汉语课堂中的运用 | 第16-24页 |
| (1) 课堂模式 | 第16页 |
| (2) 学生情况 | 第16-17页 |
| (3) 教材类型 | 第17-19页 |
| (4) 教学方法 | 第19-24页 |
| 四、结语 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-26页 |
| 致谢 | 第26页 |
