| 内容提要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究方法的选择 | 第9-11页 |
| 三、资料的收集 | 第11-13页 |
| 第二章 语言偏误的调查统计 | 第13-54页 |
| 一、原始数据的收集 | 第13-24页 |
| 二、语言偏误的调查统计分析 | 第24-26页 |
| 三、分析与讨论 | 第26-54页 |
| 第三章 提高学生语文素养的措施 | 第54-64页 |
| 一、结合课文和学生的实际,在培养学生“语感”的过程中,融入有序地、理性的语法教学,让学生掌握语言运用的规律,提高语感,减少语言偏误 | 第54-58页 |
| 二、进行有针对性和实用性的语言技能训练 | 第58-59页 |
| 三、加强教师的语言理论修养，提高教师纠正语言偏误的能力 | 第59-60页 |
| 四、认真落实语文新课程的要求,加强对民族杂居地区中小学生普通话口语的规范训练,以“说”促“写”,减少方言、民族语对学生书面表达的负面影 响 | 第60-62页 |
| 五、加强学生的阅读 | 第62-63页 |
| 六、加强民族杂居地区双语教学研究 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 注释 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |