| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、论文选题缘起及研究意义 | 第10-12页 |
| (一) 选题缘起 | 第10-11页 |
| (二) 选题意义 | 第11-12页 |
| 二、相关问题研究综述 | 第12-16页 |
| (一) 越南人学习中国语的研究 | 第12-13页 |
| (二) 东南亚华人学习华文的研究 | 第13-14页 |
| (三) 越南华人学习华文的相关研究 | 第14-16页 |
| 三、从文献综述提出问题 | 第16-17页 |
| 四、研究理论与研究办法 | 第17-19页 |
| (一) 第二语言习得的主要理论和假说 | 第17-18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-19页 |
| 第一章 越南南部华文教育政策的历史演变 | 第19-22页 |
| 第一节 1956年以前的华文教育 | 第19-20页 |
| 一、演变过程 | 第19页 |
| 二、教材 | 第19-20页 |
| 三、教师 | 第20页 |
| 第二节 1956年-1975年 | 第20页 |
| 第三节 1975年-现在 | 第20-22页 |
| 一、1975-1986 | 第21页 |
| 二、1986-现在 | 第21-22页 |
| 第二章 当代越南南部华文教育现状 | 第22-25页 |
| 第一节 当代越南南部华文教育的机构 | 第22-24页 |
| 一、华文教育董事会 | 第22页 |
| 二、华文培训中心 | 第22-23页 |
| 三、华文学校(双语教学机构) | 第23-24页 |
| 第二节 越南南部华文教育存在的问题 | 第24-25页 |
| 一、汉语教学没有统一的课程安排 | 第24页 |
| 二、对华文教师的学历没有明确的要求 | 第24页 |
| 三、没有统一的汉语测试标准 | 第24-25页 |
| 第三章 越南蓄臻省培青华文学校的田野调查 | 第25-48页 |
| 第一节 培青华文学校的历史回顾及现状 | 第25-27页 |
| 一、学校历史回顾 | 第25-26页 |
| 二、学校的规模与现状 | 第26-27页 |
| 第二节 学校教学的状况 | 第27-35页 |
| 一、教学时间安排 | 第27页 |
| 二、学年制度 | 第27页 |
| 三、学校课程与华文课程情况介绍 | 第27-29页 |
| 四、学校管理 | 第29-31页 |
| 五、师资结构 | 第31-33页 |
| 六、学生的年龄与人数情况 | 第33-35页 |
| 第三节 培青学校华裔学生华语习得的语言环境 | 第35-36页 |
| 一、学校 | 第35页 |
| 二、家庭 | 第35-36页 |
| 三、华人社团 | 第36页 |
| 第四节 华文课堂情况(教学步骤,汉语拼音,教学法,教材,教师,学生) | 第36-45页 |
| 一、华文教学步骤、汉语拼音与教学法 | 第36-40页 |
| 二、教材 | 第40-41页 |
| 三、教师 | 第41-42页 |
| 四、学生华文与越文的考试成绩 | 第42-43页 |
| 五、华族学生学习华语的特点与难点 | 第43-45页 |
| 第五节 滀臻省珠洋县培青华文学校的特点与存在的几个问题 | 第45-48页 |
| 一、滀臻省珠洋县培青华文学校的特点 | 第45-46页 |
| 二、滀臻省珠洋县培青华文学校汉语教学方面存在的几个问题 | 第46-48页 |
| 第四章 越南薄辽省新华民立学校的田野调查 | 第48-57页 |
| 第一节 历史回顾(学校规模、创办时间、学生及教师人数) | 第48-50页 |
| 一、新华民立学校历史回顾 | 第48-49页 |
| 二、新华民立学校校友会 | 第49-50页 |
| 三、薄辽省新华民立学校的现状 | 第50页 |
| 第二节 薄辽省新华民立学校华文教学生存与发展面临的困难 | 第50-53页 |
| 一、华族社团与新华学校校友的观念 | 第50页 |
| 二、华族家长的观念 | 第50-51页 |
| 三、新华民立学校的困扰 | 第51-53页 |
| 第三节 通过培青华文学校提出新华民立学校存在上的问题以及改革华文教学 | 第53-57页 |
| 一、学校的教学管理 | 第54页 |
| 二、学习华文的问题 | 第54-57页 |
| 第五章 对越南南部华文教育的思考与对策建议 | 第57-65页 |
| 第一节 改善学校管理体制,提高华文教学质量 | 第57-60页 |
| 一、教学目标 | 第57-58页 |
| 二、教学阶段及其教学要求 | 第58-59页 |
| 三、教学安排和实施办法 | 第59-60页 |
| 第二节 努力解决华文教师的问题 | 第60-61页 |
| 一、稳定华文教师队伍与提高华文教学质量 | 第60页 |
| 二、做一个合格的华文教师 | 第60-61页 |
| 第三节 提高课堂活动的实效性 | 第61-65页 |
| 一、注重汉语拼音的教学 | 第61-62页 |
| 二、汉字教学的技巧 | 第62-63页 |
| 三、听说的技能训练计划 | 第63-64页 |
| 四、练习HSK汉语水平考试实验 | 第64-65页 |
| 第四节 对华文教材建设的建议 | 第65页 |
| 结论 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第71-72页 |
