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语言服务视域下广西高校汉语国际教育人才培养研究

摘要第4-6页
Abstrac第6-8页
绪论第12-21页
    一、研究缘由第12页
    二、语言服务及其视域下的人才培养现状第12-18页
    三、研究范围第18-19页
    四、研究目的第19页
    五、研究意义第19页
    六、研究方法第19-21页
第一章 语言服务的历史、现状及人才需求第21-28页
    第一节 语言服务的历史状况第21-23页
        一、古代语言服务状况第21-22页
        二、现代语言服务状况第22页
        三、当代语言服务状况第22-23页
    第二节 当代语言服务资源、业态、领域、层次及效能第23-25页
        一、语言服务资源第23页
        二、语言服务业态第23页
        三、语言服务领域第23-24页
        四、语言服务层次第24页
        五、语言服务效能第24-25页
    第三节 语言服务的人才需求第25-28页
第二章 汉语国际教育的语言服务体现第28-36页
    第一节 汉语国际教育第28-29页
        一、汉语国际教育的性质第28-29页
        二、汉语国际教育近十年的发展状况第29页
    第二节 汉语国际教育与语言服务的关系第29-32页
        一、汉语国际教育为语言服务提供基础资源第30页
        二、汉语国际教育为语言服务提供人才支撑第30-31页
        三、语言服务有助于扩大汉语国际教育的范围第31-32页
    第三节 汉语国际教育的市场服务价值第32-34页
        一、汉语国际教育的发展模式第32页
        二、汉语国际教育的市场分析第32-33页
        三、语言服务下的汉语国际教育第33-34页
    第四节 语言服务下汉语国际教育的不足第34-36页
        一、汉语国际教育的发展模式不完善第34页
        二、汉语国际教育的市场化不足第34-35页
        三、语言服务下汉语国际教育的人才紧缺第35-36页
第三章 语言服务视域下广西汉语国际教育人才培养现状第36-51页
    第一节 目前汉语国际教育人才培养整体概况第36-39页
        一、目前汉语国际教育本科专业人才培养方案第36页
        二、目前我国汉语国际教育专业的人才培养模式类型第36-37页
        三、目前汉语国际教育人才培养模式简评第37-39页
    第二节 广西高校汉语国际教育专业人才培养方案第39-45页
        一、广西高校汉语国际教育专业课程设置分析第40-41页
        二、广西高校汉语国际教育培养目标分析第41-42页
        三、广西高校汉语国际教育就业方向分析第42-45页
    第三节 广西师范学院人才培养模式个案研究第45-47页
    第四节 广西汉语国际教育人才培养模式探究第47-48页
        一、人才培养模式区域性特征第47页
        二、“一带一路”人才培养模式第47-48页
        三、汉语国际教育人才培养的模式探究空间第48页
    第五节 广西高校汉语国际教育人才培养存在的问题第48-51页
        一、广西汉语国际教育人才培养方案问题第48-50页
        二、广西汉语国际教育人才培养模式问题第50页
        三、制约广西汉语国际教育发展的其他因素第50-51页
第四章 语言服务视域下广西汉语国际教育人才培养策略第51-57页
    第一节 贯彻国家语言政策突出培养特色第51-53页
        一、遵循国家语言政策规划第51-52页
        二、维护“一带一路”语言服务倡议第52页
        三、对接东盟国别化语言政策第52-53页
    第二节 面向“一带一路”的需求构建合理的培养模式第53-55页
        一、构建培养汉语本土教师的区域型人才培养模式第53-54页
        二、构建培养汉语教师志愿者的国际型人才培养模式第54页
        三、构建多元型的人才培养模式第54-55页
    第三节 面向汉语国际教育语言服务的需求创新培养机制第55-57页
        一、创新研究机制第55-56页
        二、提高汉语国际教育教师队伍质量第56页
        三、适当地扩大汉语国际教育人才的层次第56-57页
结语第57页
参考文献第57-61页
附录1第61-62页
附录2第62-71页
附录3第71-81页
攻读硕士期间发表的论文第81-82页
致谢第82-83页

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