| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1: INTRODUCTION | 第12-15页 |
| 1.1. Background Information and statement of the problem | 第12-13页 |
| 1.2. Research question | 第13页 |
| 1.3. Research significance and Objective | 第13-15页 |
| 2: REVIEW OF RELATED LITERATURE | 第15-30页 |
| 2.1. Conceptual framework | 第15-18页 |
| 2.1.1. Phonology | 第15页 |
| 2.1.2. Tones | 第15页 |
| 2.1.3. Lexical tones in Mandarin Chinese | 第15-16页 |
| 2.1.4. Tone sandhi in Mandarin Chinese | 第16-17页 |
| 2.1.5. Tonal language | 第17-18页 |
| 2.1.6. Pinyin | 第18页 |
| 2.2. Sound system of Kirundi and Chinese | 第18-24页 |
| 2.2.1. Vowels | 第18-20页 |
| 2.2.2. Initials | 第20-23页 |
| 2.2.3. Description of some difficult Chinese initials for a Burundian learner | 第23-24页 |
| 2.3. Theoretical Framework | 第24-26页 |
| 2.3.1 The Behaviorist Theory | 第25页 |
| 2.3.2 Contrastive Analysis Hypothesis (CAH) Theory | 第25-26页 |
| 2.3.3 Language Transfer Theory | 第26页 |
| 2.4. Related previous studies | 第26-30页 |
| 2.4.1. Related studies in China | 第26-27页 |
| 2.4.2. Related studies abroad | 第27-30页 |
| 3: RESEARCH METHODOLOGY | 第30-33页 |
| 3.1. Participants | 第30页 |
| 3.2. Measurements | 第30页 |
| 3.3. Recording | 第30-31页 |
| 3.4. Judgment | 第31页 |
| 3.5. Method of data analysis | 第31-33页 |
| 4: RESEARCH RESULTS | 第33-35页 |
| 4.1. Introduction | 第33页 |
| 4.2. Inconsistent errors | 第33-34页 |
| 4.3. Overall error distributions in the experiment | 第34-35页 |
| 5: DISCUSSION OF FINDINGS | 第35-43页 |
| 5.1. Introduction | 第35页 |
| 5.2. Kirundi tones affect the SLA of Mandarin tones | 第35-43页 |
| 6: CONCLUSIONS, LIMITATIONS, RECOMMENDATIONS FOR FUTURERESEARCHES AND PEDAGOGICAL IMPLICATIONS | 第43-45页 |
| 6.1. Conclusions | 第43页 |
| 6.2. Limitations | 第43-44页 |
| 6.3. Recommendations for future researches | 第44页 |
| 6.4. As pedagogical implications | 第44-45页 |
| REFERENCES | 第45-50页 |
| APPENDICES | 第50-51页 |
