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对中国布隆迪学习者面临的语音问题的调查--以音调为例

ACKNOWLEDGEMENTS第5-6页
摘要第6-7页
ABSTRACT第7页
1: INTRODUCTION第12-15页
    1.1. Background Information and statement of the problem第12-13页
    1.2. Research question第13页
    1.3. Research significance and Objective第13-15页
2: REVIEW OF RELATED LITERATURE第15-30页
    2.1. Conceptual framework第15-18页
        2.1.1. Phonology第15页
        2.1.2. Tones第15页
        2.1.3. Lexical tones in Mandarin Chinese第15-16页
        2.1.4. Tone sandhi in Mandarin Chinese第16-17页
        2.1.5. Tonal language第17-18页
        2.1.6. Pinyin第18页
    2.2. Sound system of Kirundi and Chinese第18-24页
        2.2.1. Vowels第18-20页
        2.2.2. Initials第20-23页
        2.2.3. Description of some difficult Chinese initials for a Burundian learner第23-24页
    2.3. Theoretical Framework第24-26页
        2.3.1 The Behaviorist Theory第25页
        2.3.2 Contrastive Analysis Hypothesis (CAH) Theory第25-26页
        2.3.3 Language Transfer Theory第26页
    2.4. Related previous studies第26-30页
        2.4.1. Related studies in China第26-27页
        2.4.2. Related studies abroad第27-30页
3: RESEARCH METHODOLOGY第30-33页
    3.1. Participants第30页
    3.2. Measurements第30页
    3.3. Recording第30-31页
    3.4. Judgment第31页
    3.5. Method of data analysis第31-33页
4: RESEARCH RESULTS第33-35页
    4.1. Introduction第33页
    4.2. Inconsistent errors第33-34页
    4.3. Overall error distributions in the experiment第34-35页
5: DISCUSSION OF FINDINGS第35-43页
    5.1. Introduction第35页
    5.2. Kirundi tones affect the SLA of Mandarin tones第35-43页
6: CONCLUSIONS, LIMITATIONS, RECOMMENDATIONS FOR FUTURERESEARCHES AND PEDAGOGICAL IMPLICATIONS第43-45页
    6.1. Conclusions第43页
    6.2. Limitations第43-44页
    6.3. Recommendations for future researches第44页
    6.4. As pedagogical implications第44-45页
REFERENCES第45-50页
APPENDICES第50-51页

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