泰语和英语留学生双音节轻声词教学的实验研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.3 轻声研究现状分析 | 第11-17页 |
| 1.3.1 语音本体研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 轻声词的定性 | 第14页 |
| 1.3.3 对外汉语教学中的轻声问题研究 | 第14-17页 |
| 2 留学生汉语轻声实验说明 | 第17-21页 |
| 2.1 实验准备 | 第17-19页 |
| 2.2 实验的理论依据 | 第19-21页 |
| 3 留学生轻声前测实验数据 | 第21-39页 |
| 3.1 留学生“阴平+轻声”实验数据 | 第21-26页 |
| 3.1.1 “阴平+轻声”听辨结果分 | 第21-23页 |
| 3.1.2 音长数据分析 | 第23-24页 |
| 3.1.3 音高数据分析 | 第24-26页 |
| 3.2 留学生“阳平+轻声”实验数据及分析 | 第26-30页 |
| 3.2.1 “阳平+轻声”听辨结果分析 | 第26-27页 |
| 3.2.2 音长数据分析 | 第27-28页 |
| 3.2.3 音高数据分析 | 第28-30页 |
| 3.3 留学生“上声+轻声”实验数据及分析 | 第30-34页 |
| 3.3.1 “上声+轻声”听辨结果分析 | 第30-31页 |
| 3.3.2 音长数据分析 | 第31-32页 |
| 3.3.3 音高数据分析 | 第32-34页 |
| 3.4 留学生“去声+轻声”实验数据及分析 | 第34-38页 |
| 3.4.1 “去声+轻声”听辨结果分析 | 第34-35页 |
| 3.4.2 音长数据分析 | 第35-36页 |
| 3.4.3 音高数据分析 | 第36-38页 |
| 3.5 小结 | 第38-39页 |
| 4 留学生轻声偏误成因分析 | 第39-43页 |
| 4.1 语言系统和语言环境的影响 | 第39-40页 |
| 4.1.1 母语的影响 | 第39-40页 |
| 4.1.2 语言环境的影响 | 第40页 |
| 4.2 协同发音的影响 | 第40页 |
| 4.3 学生对轻声的辨识度不高 | 第40-41页 |
| 4.4 教学的不足 | 第41-43页 |
| 4.4.1 教材的讲解及课时的不足 | 第41-42页 |
| 4.4.2 教师的原因 | 第42-43页 |
| 5 轻声教学实验后测 | 第43-50页 |
| 5.1 教学方法 | 第43-44页 |
| 5.1.1 音高的教学 | 第43-44页 |
| 5.1.2 Praat软件进入课堂 | 第44页 |
| 5.2 引入Praat软件教学后的效果分析 | 第44-48页 |
| 5.2.1 音长实验数据及分析 | 第45-46页 |
| 5.2.2 音长实验数据及分析 | 第46-48页 |
| 5.3 轻声教学实验效果的保持性 | 第48-50页 |
| 6 对外汉语轻声教学建议 | 第50-55页 |
| 6.1 加强轻声的词汇教学 | 第50-51页 |
| 6.2 融入游戏教学，激发学习兴趣 | 第51-52页 |
| 6.3 注意国别化的教学 | 第52-53页 |
| 6.4 加强轻声语感的培养 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在校期间科研成果 | 第63页 |
