对外汉语写作课人物描写教学课程设计
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 对外汉语写作研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 对外汉语写作教学研究思路 | 第12-14页 |
| 1.3.1 理论研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 实践研究 | 第13-14页 |
| 第二章 对外汉语写作教学现状 | 第14-19页 |
| 2.1 对外汉语写作教学现状 | 第14-16页 |
| 2.1.1 国内对外汉语写作教学现状 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国外对外汉语写作教学现状 | 第15-16页 |
| 2.2 对外汉语写作教学课程中的问题 | 第16-19页 |
| 2.2.1 教师方面 | 第16-17页 |
| 2.2.2 学生方面 | 第17-18页 |
| 2.2.3 教材方面 | 第18-19页 |
| 第三章 对外汉语写作教学方法 | 第19-30页 |
| 3.1 控制法 | 第19-22页 |
| 3.1.1 “控制法”基本主张 | 第19页 |
| 3.1.2 “控制法”基本训练形式 | 第19-21页 |
| 3.1.3 “控制法”评价 | 第21-22页 |
| 3.2 自由写作法 | 第22-23页 |
| 3.2.1 “自由写作法”基本主张 | 第22页 |
| 3.2.2 “自由写作法”基本训练形式 | 第22-23页 |
| 3.2.3 “自由写作法”评价 | 第23页 |
| 3.3 交际法 | 第23-25页 |
| 3.3.1 “交际法”基本主张 | 第23-24页 |
| 3.3.2 “交际法”基本训练形式 | 第24-25页 |
| 3.3.3 “交际法”评价 | 第25页 |
| 3.4 任务法 | 第25-27页 |
| 3.4.1 “任务法”基本主张 | 第25-26页 |
| 3.4.2 “任务法”基本训练形式 | 第26-27页 |
| 3.4.3 “任务法”评价 | 第27页 |
| 3.5 过程法 | 第27-30页 |
| 3.5.1 “过程法”基本主张 | 第27-28页 |
| 3.5.2 “过程法”基本训练形式 | 第28-29页 |
| 3.5.3 “过程法”评价 | 第29-30页 |
| 第四章 课堂教学实践 | 第30-44页 |
| 4.1 总体设计 | 第30-31页 |
| 4.1.1 教材分析 | 第30页 |
| 4.1.2 教学目标 | 第30页 |
| 4.1.3 教学内容 | 第30-31页 |
| 4.1.4 教学对象 | 第31页 |
| 4.2 教学步骤 | 第31-44页 |
| 第五章 对外汉语写作课调查问卷分析 | 第44-47页 |
| 5.1 第一部分调查结果 | 第44-45页 |
| 5.2 第二部分调查结果 | 第45页 |
| 5.3 第三部分调查结果 | 第45-47页 |
| 第六章 对外汉语写作教学实践与反思 | 第47-49页 |
| 6.1 教学实践 | 第47-48页 |
| 6.1.1 教师方面 | 第47-48页 |
| 6.1.2 学生方面 | 第48页 |
| 6.2 建议对策 | 第48-49页 |
| 第七章 结语 | 第49-50页 |
| 7.1 实践意义 | 第49页 |
| 7.2 不足之处 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录：关于汉语写作课问卷调查 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
