“体演文化”教学法在对外汉语书法教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、理论依据 | 第11-15页 |
| 第一章 对外汉语中的中国书法文化 | 第15-21页 |
| 第一节 中国书法文化的历史与内涵 | 第16-18页 |
| 一、中国文化的内涵 | 第16页 |
| 二、中国书法内涵 | 第16-18页 |
| 第二节 对外汉语文化教学与中国书法文化 | 第18-21页 |
| 一、对外汉语文化教学的现状 | 第18-19页 |
| 二、对外汉语书法文化教学的重要性 | 第19-20页 |
| 三、对外汉语书法教学的基本要求 | 第20-21页 |
| 第二章“体演文化”教学法简释 | 第21-32页 |
| 第一节“体演文化”教学法的提出和发展 | 第21-23页 |
| 一、“体演文化”教学法的提出 | 第21-22页 |
| 二、“体演文化”教学法的发展 | 第22-23页 |
| 第二节“体演文化”教学法的概念与核心 | 第23-28页 |
| 一、“体演文化”教学法中的“体演” | 第24页 |
| 二、“体演文化”教学法中的“文化” | 第24-26页 |
| 三、“体演文化”教学法的基本设想 | 第26-28页 |
| 第三节“体演文化”教学法的方法与模式 | 第28-32页 |
| 一、“体演文化”教学法的教学方法 | 第28-30页 |
| 二、“体演文化”教学法的课程模式 | 第30-32页 |
| 第三章“体演文化”教学法与书法教学 | 第32-48页 |
| 第一节 文化的“差异性”与书法“第三空间”的营造 | 第32-37页 |
| 一、文化“差异性”与“体演文化”教学法 | 第33-34页 |
| 二、中外文化“差异性”对书法教学的影响 | 第34-36页 |
| 三、对外汉语书法教学“第三空间”的营造 | 第36-37页 |
| 第二节“积累的循环”理念与书法多种体演手段的运用 | 第37-43页 |
| 一、“积累的循环”理念的实际内涵 | 第37-38页 |
| 二、“积累的循环”理念的实施步骤 | 第38-42页 |
| 三、“积累的循环”在书法教学中的应用 | 第42-43页 |
| 第三节“知行合一”理念与书法文化情境的再现 | 第43-48页 |
| 一、“知行合一”的阐释 | 第44-45页 |
| 二、“知行合一”在书法教学中的应用 | 第45-46页 |
| 三、书法文化情境的再现 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
