| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 关于“功能项目” | 第10-13页 |
| 1.1.1 “功能”与“功能项目” | 第10-11页 |
| 1.1.2 以“功能项目”为纲组织对外汉语教学的意义 | 第11-12页 |
| 1.1.3 对外汉语“功能项目”教学研究的现状 | 第12-13页 |
| 1.2 本课题研究的内容、思路及意义 | 第13-16页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第13-15页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第15页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第15-16页 |
| 2. “顿悟”功能项目典型表达方式专题考察 | 第16-45页 |
| 2.1 专题一:“我说(呢)”类表达方式的考察 | 第16-23页 |
| 2.1.1 形式考察 | 第16-19页 |
| 2.1.2 语义考察 | 第19页 |
| 2.1.3 语用考察 | 第19-21页 |
| 2.1.4 偏误考察和教学建议 | 第21-23页 |
| 2.2 专题二:“难怪”类表达方式的考察 | 第23-32页 |
| 2.2.1 形式考察 | 第23-26页 |
| 2.2.2 语义考察 | 第26-27页 |
| 2.2.3 语用考察 | 第27-30页 |
| 2.2.4 偏误考察及教学建议 | 第30-32页 |
| 2.3 专题三:“对了对了”类表达方式的考察 | 第32-37页 |
| 2.3.1 形式和语义考察 | 第32-34页 |
| 2.3.2 语用考察 | 第34-36页 |
| 2.3.3 偏误分析及教学建议 | 第36-37页 |
| 2.4 专题四:“啊/哦(a/o)!我知道了”类表达方式的考察 | 第37-45页 |
| 2.4.1 形式考察 | 第38-39页 |
| 2.4.2 语义考察 | 第39-41页 |
| 2.4.3 语用考察 | 第41-42页 |
| 2.4.4 偏误考察及教学建议 | 第42-45页 |
| 3. “顿悟”功能项目表达方式之间的比较 | 第45-49页 |
| 3.1 形式比较 | 第45-46页 |
| 3.2 语义比较 | 第46-47页 |
| 3.3 语用比较 | 第47-49页 |
| 4. 总结与思考 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |