| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3 研究内容及研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 《汉语教程》与《尔雅中文》的结构形式分析 | 第14-18页 |
| 2.1 教材的编排体例 | 第14-18页 |
| 第3章 《汉语教程》与《尔雅中文》的内容分析 | 第18-37页 |
| 3.1 教材的选篇 | 第18-22页 |
| 3.1.1 课文话题 | 第18-20页 |
| 3.1.2 课文情境 | 第20页 |
| 3.1.3 课文体裁 | 第20-22页 |
| 3.2 教材的语音 | 第22-24页 |
| 3.3 教材的词汇 | 第24-26页 |
| 3.3.1 词汇数量整体分析 | 第24-25页 |
| 3.3.2 呈现情况及标注方式 | 第25-26页 |
| 3.4 教材的语法 | 第26-31页 |
| 3.4.1 语法点项目 | 第26-28页 |
| 3.4.2 讲解及表述方式 | 第28页 |
| 3.4.3 注释板块 | 第28-31页 |
| 3.5 教材的文化 | 第31-33页 |
| 3.5.1 文化内容的选择 | 第31页 |
| 3.5.2 文化内容的特点 | 第31页 |
| 3.5.3 文化点项目 | 第31-33页 |
| 3.6 教材的练习 | 第33-37页 |
| 3.6.1 练习形式 | 第33-34页 |
| 3.6.2 练习题量 | 第34-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |