汉语国际教育专业本科培养方案调查研究--以河北省四所高校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及选题意义 | 第10-12页 |
| 1.2 基本概念及研究内容 | 第12页 |
| 1.3 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 研究现状 | 第13-16页 |
| 1.5.1 培养方案的制定 | 第13-14页 |
| 1.5.2 课程设置方面 | 第14-16页 |
| 第2章 四校培养方案文本对比及分析 | 第16-30页 |
| 2.1 培养目标 | 第16-17页 |
| 2.2 培养规格及要求 | 第17-21页 |
| 2.3 课程类别（课程结构） | 第21页 |
| 2.4 课程设置 | 第21-27页 |
| 2.4.1 公共课 | 第21-24页 |
| 2.4.2 专业课 | 第24-27页 |
| 2.4.3 实习实践类课程 | 第27页 |
| 2.5 从四校培养方案看培养过程存在的问题 | 第27-28页 |
| 2.6 本章小结 | 第28-30页 |
| 第3章 课程设置问卷调查统计及结果分析 | 第30-38页 |
| 3.1 调查问卷的设计 | 第30-31页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第30页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第30页 |
| 3.1.3 调查对象和调查过程 | 第30-31页 |
| 3.2 调查结果统计及分析 | 第31-38页 |
| 3.2.1 课程设置的总体满意度调查 | 第31-32页 |
| 3.2.2 对课程设置具体方面看法的调查 | 第32-36页 |
| 3.2.3 实习实践满意度调查 | 第36-37页 |
| 3.2.4 其他方面 | 第37-38页 |
| 第4章 意见和建议 | 第38-45页 |
| 4.1 《国际汉语教师标准》与人才培养方案 | 第38页 |
| 4.2 培养目标与培养规格 | 第38-39页 |
| 4.3 课程设置方面 | 第39-43页 |
| 4.3.1 英语类课程 | 第39-40页 |
| 4.3.2 第二外语课程 | 第40页 |
| 4.3.3 中华才艺课程 | 第40-41页 |
| 4.3.4 跨文化交际课程 | 第41页 |
| 4.3.5 基础教学能力培训课程 | 第41-43页 |
| 4.4 因地制宜，突出特色 | 第43页 |
| 4.5 加强教学实践 | 第43-45页 |
| 4.5.1 增加理论基础课的实践环节 | 第43-44页 |
| 4.5.2 积极开展校内实践活动 | 第44页 |
| 4.5.3 开拓海外实习基地 | 第44-45页 |
| 第5章 结语 | 第45-47页 |
| 5.1 研究结论 | 第45-46页 |
| 5.2 研究的不足之处 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
