| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-17页 |
| ·社交焦虑文献综述 | 第8-10页 |
| ·核心概念界定 | 第8页 |
| ·社交焦虑的相关理论 | 第8-9页 |
| ·社交焦虑的影响因素 | 第9-10页 |
| ·社交焦虑的干预研究 | 第10页 |
| ·注意偏向文献综述 | 第10-13页 |
| ·核心概念界定 | 第10-11页 |
| ·注意偏向的研究范式 | 第11-12页 |
| ·焦虑个体注意偏向的相关研究 | 第12-13页 |
| ·箱庭疗法研究概述 | 第13-17页 |
| ·箱庭疗法的发展 | 第13-14页 |
| ·沙盘游戏治疗理论研究 | 第14-16页 |
| ·箱庭疗法与社交焦虑的研究 | 第16页 |
| ·箱庭作品的表现和分析 | 第16-17页 |
| 2 问题提出 | 第17-19页 |
| ·问题提出 | 第17页 |
| ·研究内容及思路 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-19页 |
| ·理论意义 | 第17-18页 |
| ·实践意义 | 第18-19页 |
| 3 实证研究 | 第19-32页 |
| ·研究一社交焦虑初中生现状调查研究 | 第19-23页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究结果 | 第20-23页 |
| ·小结 | 第23页 |
| ·研究二社交焦虑初中生对不同箱庭场景注意偏向的眼动研究 | 第23-32页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究结果 | 第25-32页 |
| 4 综合讨论 | 第32-38页 |
| ·初中生社交焦虑情况 | 第32页 |
| ·初中生惧怕否定评价情况 | 第32-33页 |
| ·初中生惧怕否定评价与社交回避及苦恼的相关情况分析 | 第33页 |
| ·不同社交焦虑水平对各眼动指标的影响 | 第33-34页 |
| ·不同箱庭场景对各眼动指标的影响 | 第34-35页 |
| ·不同呈现区域对各眼动指标的影响 | 第35-37页 |
| ·不同摆放沙具类型对眼动指标的影响 | 第37-38页 |
| 5 结论 | 第38-39页 |
| 6 教育建议、创新、不足与展望 | 第39-41页 |
| ·教育建议 | 第39页 |
| ·创新之处 | 第39-40页 |
| ·研究不足 | 第40页 |
| ·研究展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-55页 |
| 附录一 社交回避及苦恼量表(SAD) | 第45-47页 |
| 附录二 惧怕否定评价量表（FNE）简明版 | 第47-49页 |
| 附录三 实验材料 | 第49-50页 |
| 附录四 操作定义表（华南师范大学 蔡宝鸿整理） | 第50-55页 |
| 在读期间发表的论文 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |