| 提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 致谢 | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-28页 |
| ·选题缘由及意义 | 第10-13页 |
| ·选题缘由 | 第10-12页 |
| ·为何以泰国为研究对象 | 第10-11页 |
| ·为何以教材为研究对象 | 第11页 |
| ·为何以交际文化为研究对象 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| ·研究对象和研究方法 | 第13页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·相关研究综述 | 第13-28页 |
| ·对外汉语教学中的“交际文化因素”概念及分类 | 第13-22页 |
| ·“文化”概念的研究 | 第13-15页 |
| ·对外汉语教学中的“文化”及“文化因素”概念的研究 | 第15-16页 |
| ·对外汉语教学中的“交际文化因素”概念的研究 | 第16-17页 |
| ·对外汉语教学中的“交际文化因素”的分类 | 第17-22页 |
| ·对外汉语教材中的交际文化因素研究 | 第22-23页 |
| ·泰国汉语教材使用及研究现状 | 第23-26页 |
| ·泰国文化特性及中泰文化差异研究 | 第26-28页 |
| 第二章 《新标准汉语》教材中交际文化因素设置情况考察 | 第28-42页 |
| ·对《新标准汉语》教材中交际文化因素的数据统计 | 第28-33页 |
| ·对《新标准汉语》教材中交际文化因素的多维度分析 | 第33-42页 |
| ·对《新标准汉语》教材中交际文化因素的系统性分析 | 第33-36页 |
| ·对《新标准汉语》教材中交际文化因素的代表性分析 | 第36-37页 |
| ·对《新标准汉语》教材中交际文化因素的阶段性分析 | 第37-39页 |
| ·对《新标准汉语》教材中交际文化因素的共时性分析 | 第39-42页 |
| 第三章 《新标准汉语》教材中交际文化因素学习效果调查 | 第42-52页 |
| ·调查的基本情况 | 第42-46页 |
| ·调查目的 | 第42页 |
| ·调查对象 | 第42页 |
| ·调查的设计说明 | 第42-43页 |
| ·调查数据的展示 | 第43-46页 |
| ·《新标准汉语》教材中交际文化因素学习效果差异的分析 | 第46-52页 |
| ·复现率对交际文化因素学习效果的影响 | 第46-48页 |
| ·设置方式对交际文化因素学习效果的影响 | 第48-49页 |
| ·固有观念对交际文化因素学习效果的影响 | 第49-50页 |
| ·其他影响交际文化因素学习效果的因素 | 第50-52页 |
| 第四章 对外汉语教材中交际文化因素设置的建议 | 第52-56页 |
| ·交际文化因素内容的选取要科学合理 | 第52-53页 |
| ·交际文化因素的设置方式应渐趋多元 | 第53-54页 |
| ·交际文化因素内容可适当融入学生母语文化 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参引文献 | 第57-61页 |
| 附录1 | 第61-64页 |
| 附录2 | 第64-66页 |
| 附录3 | 第66-69页 |
| 附录4 | 第69-71页 |
| 附录5 | 第71-74页 |
