| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 第一章 德育灌输的历史考察 | 第12-22页 |
| 一、 “灌输”词义的历史考察 | 第12-13页 |
| 二、 灌输——一种教育隐喻 | 第13-16页 |
| （一） 隐喻“灌输”的时效性 | 第14-15页 |
| （二） “灌输”隐喻本身的单向性 | 第15-16页 |
| 三、 对德育灌输内涵及实质的分析 | 第16-17页 |
| 四、 德育灌输的历史演进 | 第17-22页 |
| （一） 德育灌输存在和发展的社会土壤 | 第17-19页 |
| （二） 列宁“灌输”原理的提出 | 第19-22页 |
| 第二章 德育灌输之争论及辨析 | 第22-39页 |
| 一、 反德育灌输之论 | 第22-26页 |
| （一） 杜威反灌输之论 | 第22-24页 |
| （二） 国内反灌输之论 | 第24-26页 |
| 二、 与反灌输者不同的观点 | 第26-29页 |
| （一） 马克思灌输原理及对我国的影响 | 第26-27页 |
| （二） 涂尔干、夸美纽斯的灌输之论 | 第27-29页 |
| 三、 德育灌输争论的实质分析 | 第29-36页 |
| （一） 反德育灌输论提出的历史背景 | 第29-30页 |
| （二） 杜威的道德教育思想的理论基础 | 第30-32页 |
| （三） 涂尔干、夸美纽斯灌输之论的历史背景及依据 | 第32-36页 |
| 四、 当下关于德育灌输争论的焦点 | 第36-39页 |
| （一） “灌输”德育是否等同于规训教育 | 第36-37页 |
| （二） “灌输”德育是“无用”还是“过时”？ | 第37-39页 |
| 第三章 德育灌输何以必要 | 第39-50页 |
| 一、 对德育灌输认识的误区分析 | 第39-43页 |
| （一） 工具理性主义的影响 | 第39-40页 |
| （二） “主知主义”的影响 | 第40页 |
| （三） 受社会本位论的影响 | 第40-41页 |
| （四） 教育活动实施中的偏差 | 第41-43页 |
| 二、 德育灌输何以必要 | 第43-50页 |
| （一） 德育的文化视角 | 第43-45页 |
| （二） “灌输”德育是主体德育的题中之义 | 第45-47页 |
| （三） 德育实现“适应”与“超越”的价值取向统一的需要 | 第47-48页 |
| （四） 德育灌输在儿童早期是必要的 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |