中级水平德国汉语学习者学习策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、引言 | 第9-17页 |
| (一) 选题的意义 | 第9-10页 |
| (二) 文献回顾 | 第10-17页 |
| 1. 语言学习策略的定义和分类 | 第10-13页 |
| 2. 国内外关于学习策略的研究 | 第13-15页 |
| 3. 汉语作为第二语言的学习策略的研究 | 第15-17页 |
| 二、研究设计 | 第17-20页 |
| (一) 本文要研究的问题 | 第17页 |
| (二) 研究过程以及数据收集过程 | 第17-20页 |
| 1. 调查对象以及调查手段 | 第17-18页 |
| 2. 实验过程：测试和访谈 | 第18页 |
| 3. 数据统计分析 | 第18-20页 |
| 三、实验结果及讨论 | 第20-29页 |
| (一) 问卷的信度分析 | 第20-21页 |
| 1. 概念 | 第20页 |
| 2. 信度指标 | 第20页 |
| 3. 信度分析方法 | 第20-21页 |
| (二) 统计结果与分析 | 第21-23页 |
| (三) 统计结果的讨论 | 第23-26页 |
| 1. 关于元认知策略 | 第24页 |
| 2. 关于记忆策略 | 第24-25页 |
| 3. 关于认知策略 | 第25页 |
| 4. 关于补偿策略 | 第25页 |
| 5. 关于社会策略 | 第25-26页 |
| 6. 关于情感策略 | 第26页 |
| (四) 学习时间对学习策略的影响 | 第26-27页 |
| (五) 访谈情况 | 第27页 |
| (六) 小结 | 第27-29页 |
| 四、结论 | 第29-33页 |
| (一) 对汉语学习策略研究的启发 | 第29-30页 |
| (二) 对对外汉语教学的启示和建议 | 第30-31页 |
| (三) 研究不足 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录1：问卷调查 | 第35-37页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
