| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| ·选题意义 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-9页 |
| ·对外汉语听说训练相关研究 | 第8-9页 |
| ·TPR与第二语言教学相关研究 | 第9页 |
| ·本文研究视角及创新点 | 第9-10页 |
| ·本文研究视角 | 第9页 |
| ·本文创新点 | 第9-10页 |
| 第1章 全身反应法与对外汉语听说训练的创新模式 | 第10-18页 |
| ·听说训练在对外汉语教学中的重要性 | 第10-11页 |
| ·全身反应法在听说训练中的应用 | 第11-16页 |
| ·全身反应法的基本理论介绍 | 第12页 |
| ·全身反应法的特点分析 | 第12-13页 |
| ·全身反应法的优势分析 | 第13-16页 |
| ·基于全身反应法的听说训练教学模式分析 | 第16-18页 |
| 第2章 基于TPR理论的对外汉语听说训练设计相关分析 | 第18-23页 |
| ·教学设计可行性分析 | 第18页 |
| ·科学选择有效的教学法，易于达到教学目的 | 第18页 |
| ·活动性教学寓教于乐，可操作性强 | 第18页 |
| ·教学设计原则分析 | 第18-19页 |
| ·教学设计定位分析 | 第19-21页 |
| ·课型分析 | 第20页 |
| ·教学设计范围分析 | 第20页 |
| ·教学对象分析 | 第20页 |
| ·教学内容分析 | 第20-21页 |
| ·教学设计重难点分析 | 第21-23页 |
| ·教学设计的重点分析 | 第21页 |
| ·教学设计的难点分析 | 第21-23页 |
| 第3章 基于TPR理论的对外汉语听说训练教案设计 | 第23-33页 |
| ·教案一 | 第23-27页 |
| ·教学目的 | 第23页 |
| ·教学内容 | 第23页 |
| ·教学步骤 | 第23-27页 |
| ·自我评估 | 第27页 |
| ·教案二 | 第27-32页 |
| ·教学目的 | 第28页 |
| ·教学内容 | 第28页 |
| ·教学步骤 | 第28-31页 |
| ·自我评估 | 第31-32页 |
| ·对教学设计的几点反思 | 第32-33页 |
| ·活动设计应科学合理，具有针对性 | 第32页 |
| ·活动设计应注意时间安排，具有高效性 | 第32页 |
| ·教师应多关注学生心理，合理安排课堂教学 | 第32页 |
| ·教师做好两手准备，保证教学活动顺利完成 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |