韩国学生初级汉语语法的交际化教学设计--以结果补语教学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·韩国汉语教学的基本情况 | 第8页 |
| ·韩国汉语教学中存在的问题及原因 | 第8-9页 |
| ·选题目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容及创新点 | 第10页 |
| ·研究计划与方法 | 第10-12页 |
| 第1章 汉语交际化语言教学模式研究 | 第12-17页 |
| ·交际语言教学模式 | 第12-13页 |
| ·交际语言教学的理论概述 | 第12页 |
| ·交际教学法在语言教学中的应用 | 第12-13页 |
| ·课堂互动教学模式 | 第13-15页 |
| ·课堂互动教学的理论概述 | 第13-14页 |
| ·课堂互动教学策略与汉语教学 | 第14-15页 |
| ·课堂互动教学中应注意的几点问题 | 第15页 |
| ·以活动为中心的教学模式 | 第15-17页 |
| 第2章 韩国学生初级汉语语法的交际化教学设计 | 第17-29页 |
| ·学生习得结果补语的问卷调查与统计分析 | 第17-20页 |
| ·出现偏误的主要类型 | 第18-19页 |
| ·产生偏误的原因分析 | 第19-20页 |
| ·交际化课堂教学设计原则 | 第20-21页 |
| ·趣味性与知识性相结合 | 第21页 |
| ·实用性与交际性相结合 | 第21页 |
| ·任务性与挑战性相结合 | 第21页 |
| ·交际化教学设计的预期目标 | 第21-22页 |
| ·提高课堂的互动性 | 第22页 |
| ·为学生提供使用汉语的机会 | 第22页 |
| ·提高学生的学习动机和兴趣 | 第22页 |
| ·以结果补语为例的具体教学设计 | 第22-29页 |
| ·教学背景分析 | 第23页 |
| ·教案设计与展示 | 第23-29页 |
| 第3章 教学设计的评估与反思 | 第29-32页 |
| ·教师与学生的反馈 | 第29页 |
| ·学生反馈 | 第29页 |
| ·教师反馈 | 第29页 |
| ·教学设计的特色与优势 | 第29-30页 |
| ·以交际互动为主 | 第29页 |
| ·理论知识与实际运用相结合 | 第29-30页 |
| ·对教学的反思与启示 | 第30-32页 |
| ·教学反思 | 第30页 |
| ·教学启示 | 第30-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
