| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 序言 | 第7-9页 |
| 一、关于“视唱练耳” | 第7页 |
| 二、教学法的历史进程 | 第7页 |
| 三、有影响的教学法和杰出的音乐教育家 | 第7-9页 |
| 第一章 高师音乐教育中的视唱练耳课程 | 第9-11页 |
| 一、视唱练耳课程是高师音乐教育中的重要课程 | 第9页 |
| 二、构国高师视唱练耳课程的现状分析 | 第9-11页 |
| 第二章 高师视唱练耳教学中的节奏训练 | 第11-29页 |
| 一、节奏训练的重要性 | 第11-13页 |
| (一) 节奏是音乐诸多要素中最最重要的要素 | 第11页 |
| (二) 节奏训练是高师视唱练耳课程中最重要的组成部分 | 第11-13页 |
| 二、节奏训练的方法 | 第13-27页 |
| （一） 节奏感的培养 | 第14页 |
| (二) 常用的节奏训练方法 | 第14-18页 |
| （三） 针对现代音乐节奏的训练 | 第18-27页 |
| 三、节奏训练存在的问题 | 第27-29页 |
| (一) 在学生中普遍存在的问题 | 第27页 |
| (二) 练习过程中容易出现的问题 | 第27-29页 |
| 第三章 高师视唱练耳教学中节奏训练的几点建议 | 第29-33页 |
| 一、加强多媒体在高师视唱练耳课程中的运用 | 第29-30页 |
| (一) 传统教学模式与当代数字化音乐环境 | 第29页 |
| (二) 数字化教学手段与教学效果 | 第29-30页 |
| 二、音乐理论基础是训练的前提 | 第30-31页 |
| 三、各种训练方法都要因人而异，因材施教 | 第31-33页 |
| (一) 不同特点不同对待 | 第31-32页 |
| (二) 汲取他人经验，突出个体个性 | 第32页 |
| (三) 要正确的评价 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |