| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图目录 | 第10-11页 |
| 表目录 | 第11-12页 |
| 1 绪论 | 第12-14页 |
| 2 小组合作学习的研究现状 | 第14-17页 |
| 3 小组合作学习的基本理论 | 第17-26页 |
| 3.1 小组合作学习的基本理论 | 第18-22页 |
| 3.1.1 小组合作学习的含义 | 第18-19页 |
| 3.1.2 小组合作学习的基本理论 | 第19-22页 |
| 3.2 基础汉语阅读教学目标和学科特点 | 第22-24页 |
| 3.3 汉语国际教育专业一年级学生的心理特征 | 第24-26页 |
| 4 小组合作学习在基础汉语阅读课堂教学中的发展的实验研究 | 第26-31页 |
| 4.1 研究背景 | 第26-27页 |
| 4.2 实验目的 | 第27-28页 |
| 4.3 实验方案设想和活动准备 | 第28-30页 |
| 4.4 实验开展的原则 | 第30-31页 |
| 5 小组合作学习的试验及分析 | 第31-44页 |
| 5.1 实验过程 | 第31-37页 |
| 5.1.1 实验步骤 | 第31-36页 |
| 5.1.2 实验步骤有主意 | 第36-37页 |
| 5.2 结果的分析及讨论 | 第37-41页 |
| 5.2.1 实验成效 | 第37-41页 |
| 5.3 实验成果分析 | 第41-44页 |
| 6 存在的问题和建议 | 第44-47页 |
| 6.1 泰国大学生有很多活动 | 第44-45页 |
| 6.2 小组成员之间合作很乱 | 第45页 |
| 6.3 分组忽略学生的本质 | 第45-47页 |
| 7 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-75页 |
| 作者简历 | 第75页 |