学习动机对学习收获影响的实证研究--以学习投入为中介
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 选题背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-18页 |
| 1.3.1 关于学习动机的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.2 关于学习投入研究及NSSE简介 | 第16-17页 |
| 1.3.3 关于学习收获的研究 | 第17-18页 |
| 1.4 研究内容与思路 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20页 |
| 1.6 创新点 | 第20-21页 |
| 1.6.1 理论创新 | 第20页 |
| 1.6.2 实践创新 | 第20-21页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第21-26页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第21-22页 |
| 2.1.1 学习动机 | 第21页 |
| 2.1.2 学习投入 | 第21-22页 |
| 2.1.3 学习收获 | 第22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-25页 |
| 2.2.1 成就动机理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 学习投入理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 IPO理论 | 第24-25页 |
| 2.3 本章小节 | 第25-26页 |
| 第3章 假设的提出与模型的构建 | 第26-29页 |
| 3.1 假设提出 | 第26-28页 |
| 3.1.1 学习动机与学习收获的关系 | 第26页 |
| 3.1.2 学习动机与学习投入的关系 | 第26-27页 |
| 3.1.3 学习投入与学习收获的关系 | 第27页 |
| 3.1.4 学习投入的中介作用 | 第27-28页 |
| 3.2 理论模型构建 | 第28页 |
| 3.3 本章小结 | 第28-29页 |
| 第4章 研究设计与数据收集 | 第29-33页 |
| 4.1 问卷设计 | 第29-31页 |
| 4.1.1 学习动机问卷 | 第29页 |
| 4.1.2 学习投入及学习收获问卷 | 第29-31页 |
| 4.2 问卷发放 | 第31页 |
| 4.3 样本分布 | 第31-32页 |
| 4.4 本章小结 | 第32-33页 |
| 第5章 数据分析与假设检验 | 第33-52页 |
| 5.1 样本描述性统计 | 第33-35页 |
| 5.2 信度效度检验 | 第35-39页 |
| 5.2.1 信度检验 | 第35页 |
| 5.2.2 效度检验 | 第35-39页 |
| 5.3 相关分析 | 第39-41页 |
| 5.3.1 大学生学习动机与学习收获的相关分析 | 第40页 |
| 5.3.2 大学生学习动机与学习投入的相关分析 | 第40-41页 |
| 5.3.3 大学生学习投入与学习收获的相关分析 | 第41页 |
| 5.4 回归分析 | 第41-50页 |
| 5.4.1 大学生学习动机对学习收获的回归分析 | 第41-43页 |
| 5.4.2 大学生学习动机对学习投入的回归分析 | 第43-45页 |
| 5.4.3 大学生学习投入对学习收获的回归分析 | 第45-46页 |
| 5.4.4 学习投入的中介效应分析 | 第46-50页 |
| 5.5 本章小结 | 第50-52页 |
| 第6章 结论与展望 | 第52-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第52-54页 |
| 6.1.1 学习动机与学习收获的关系 | 第52-53页 |
| 6.1.2 学习动机与学习投入的关系 | 第53页 |
| 6.1.3 学习投入与学习收获的关系 | 第53页 |
| 6.1.4 学习投入的中介作用 | 第53-54页 |
| 6.2 政策建议 | 第54-56页 |
| 6.2.1 树立以学生为中心的高等教育质量观 | 第54-55页 |
| 6.2.2 激发大学生的求知兴趣 | 第55页 |
| 6.2.3 关注学生就读过程,提高学习投入 | 第55-56页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第56-58页 |
| 6.3.1 研究不足 | 第56-57页 |
| 6.3.2 研究展望 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其他科研情况 | 第66-67页 |
