| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题动机 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 本文创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国外相关研究成果综述 | 第12页 |
| 2.2 国内教学界相关研究成果综述 | 第12-14页 |
| 2.3 文献小结 | 第14-16页 |
| 第三章 以任务为基础进行口头报告模式设计 | 第16-25页 |
| 3.1 准备阶段 | 第16-20页 |
| 3.1.1 按对外汉语教学的层级性划分标准 | 第16-19页 |
| 3.1.2 确定讲评体系 | 第19-20页 |
| 3.2 搭建任务阶段 | 第20-21页 |
| 3.2.1 任务型口头报告话题选择的依据 | 第20-21页 |
| 3.2.2 任务的内容选择 | 第21页 |
| 3.3 报告流程安排及学生任务的分配 | 第21-23页 |
| 3.4 教师角色扮演 | 第23-25页 |
| 第四章 任务型口头报告的实验阶段 | 第25-35页 |
| 4.1 在课堂中应用任务型口头报告 | 第25-30页 |
| 4.1.1 分析实验对象 | 第25-27页 |
| 4.1.2 根据实验材料准备话题清单 | 第27-28页 |
| 4.1.3 任务前培训与展开任务 | 第28-30页 |
| 4.2 数据统计与对比分析 | 第30-35页 |
| 4.2.1 对教学效果调查问卷的数据收集与对比分析 | 第30-31页 |
| 4.2.2 对留学生学习态度、能力等方面数据收集与对比分析 | 第31-35页 |
| 第五章 任务型口头报告模式成果评价 | 第35-39页 |
| 5.1 课堂实施效果 | 第35-36页 |
| 5.2 学生自评与教师评价 | 第36-39页 |
| 5.2.1 针对任务完成度的师生评价 | 第36-37页 |
| 5.2.2 任务进行前期与后期的学生自评 | 第37-38页 |
| 5.2.3 教师评价与思考 | 第38-39页 |
| 第六章 总结与展望 | 第39-44页 |
| 6.1 对外汉语教学任务型口头报告存在的优势与问题 | 第39-41页 |
| 6.1.1 对外汉语教学任务型口头报告的优势 | 第39-40页 |
| 6.1.2 对外汉语教学任务型口头报告中存在的问题 | 第40-41页 |
| 6.2 对任务型口头报告的建议与展望 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
