| 目录 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第6-9页 |
| 1.1 选题缘起 | 第6页 |
| 1.2 选题意义 | 第6-7页 |
| 1.3 研究目标和研究方法 | 第7-9页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第7-8页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第8-9页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第9-15页 |
| 2.1 汉字部件研究 | 第9-10页 |
| 2.2 外国学习者汉字部件习得与认知研究 | 第10-13页 |
| 2.2.1 汉字的形音信息研究 | 第10-11页 |
| 2.2.2 正字法意识发展研究 | 第11-12页 |
| 2.2.3 心理词典表征结构研究 | 第12页 |
| 2.2.4 知觉方式研究 | 第12-13页 |
| 2.2.5 研究方法综述 | 第13页 |
| 2.3 对外汉字部件教学研究 | 第13-15页 |
| 第三章 初级阶段欧美留学生汉字部件认知的实验研究与分析 | 第15-32页 |
| 3.1 理论基础 | 第15-19页 |
| 3.2 实验设计 | 第19-23页 |
| 3.2.1 实验假设 | 第19-20页 |
| 3.2.2 实验目的与逻辑 | 第20-21页 |
| 3.2.3 实验被试 | 第21-22页 |
| 3.2.4 实验过程 | 第22-23页 |
| 3.3 实验结果与分析 | 第23-32页 |
| 3.3.1 部件的各项属性与单句书写能力的多元线性回归分析 | 第23-25页 |
| 3.3.2 部件的各项属性与短文书写能力的多元线性回归分析 | 第25-28页 |
| 3.3.3 同一因素各维度间的相关分析 | 第28-31页 |
| 3.3.4 实验小结 | 第31-32页 |
| 第四章 教学启示 | 第32-35页 |
| 4.1 注重讲解成字部件的含义 | 第32-33页 |
| 4.2 提高学习者的部件组字能力 | 第33-34页 |
| 4.3 说明部件的形体变化 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录一 调查问卷 | 第41-46页 |
| 附录二 调查问卷中真假字辨析的图片 | 第46-47页 |
| 附录三 调查问卷中形近部件辨析的PPT | 第47-48页 |
| 附录四 《拾级汉语》(起步和第一级)部分生字部件表 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
