| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一 选题缘起 | 第9-10页 |
| 二 相关研究综述 | 第10-13页 |
| 一 “把”字句本体研究 | 第10-11页 |
| 二 “把”字句第二语言习得研究 | 第11-13页 |
| 三 研究对象及语料来源 | 第13页 |
| 四 研究所用的理论及方法 | 第13-14页 |
| 五 研究的目的和意义 | 第14页 |
| 六 本文的创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 韩国学生使用“把”字句偏误分析 | 第15-30页 |
| 第一节 韩国学生使用“把”字句偏误情况 | 第15-28页 |
| 一 遗漏偏误 | 第15-19页 |
| 二 错序偏误 | 第19-21页 |
| 三 误加偏误 | 第21-24页 |
| 四 误代偏误 | 第24-27页 |
| 五 宾语无定偏误 | 第27-28页 |
| 第二节 韩国学生使用“把”字句偏误成因 | 第28-30页 |
| 一 母语知识的负迁移 | 第28-29页 |
| 二 目的语知识的负迁移 | 第29-30页 |
| 第二章 韩国学生“把”字句习得顺序考察 | 第30-37页 |
| 第一节 汉语为母语者“把”字句各下位句式使用频率 | 第30-32页 |
| 第二节 韩国学生“把”字句各下位句式使用频率 | 第32-33页 |
| 第三节 韩国学生使用“把”字句各下位句式正确率 | 第33-34页 |
| 第四节 韩国学生“把”字句各下位句式正确使用相对频率 | 第34-37页 |
| 第三章 韩国学生“把”字句教学对策 | 第37-40页 |
| 第一节 合理安排“把”字句的教学顺序 | 第37-38页 |
| 第二节 注重创设“把”字句的使用环境 | 第38页 |
| 第三节 提高对外汉语教师的素养 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 个人简历 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |