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对外汉语综合课教材量词研究--以《发展汉语》和《拾级汉语》为例

中文摘要第2-3页
Abstract第3页
绪论第8-13页
第一章 汉语量词概述第13-22页
    第一节 定义第13-16页
        一、量词定名的渊源第13-15页
        二、量词的最终定名第15页
        三、量词定名的学术价值第15-16页
    第二节 量词的分类第16-19页
        一、二分法第16页
        二、三分法第16-17页
        三、多标准分小类法第17-19页
    第三节 量词的语法特点第19-21页
        一、“数词+量词”结构第19页
        二、量词重叠第19-20页
        三、省略第20-21页
    本章小结第21-22页
第二章 两套教材及大纲中的量词情况统计第22-33页
    第一节 教材及大纲量词选取情况第22-28页
        一、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》量词选取情况第22-23页
        二、《汉语水平等级标准与语法等级大纲》量词选取情况第23-25页
        三、《新汉语水平考试大纲》量词选取情况第25-27页
        四、教材量词选取情况第27-28页
    第二节 教材与大纲中的量词选取情况对比分析第28-32页
        一、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》与教材量词对比第28-29页
        二、《汉语水平等级标准与语法等级大纲》与教材量词对比第29-30页
        三、《新汉语水平考试大纲》与教材量词对比第30-32页
    本章小结第32-33页
第三章 两套综合教材量词编排的比较分析第33-57页
    第一节 两套综合教材概况第33页
    第二节 量词在课文中的分布情况第33-42页
        一、《发展汉语》(初、中级)量词词频统计第33-36页
        二、《拾级汉语》(初、中级)量词词频统计第36-38页
        三、两套教材中的量词情况比较第38-42页
    第三节 教材中有关量词的语言点统计第42-48页
        一、《发展汉语》量词语言点统计第42-44页
        二、《拾级汉语》量词语言点统计第44-47页
        三、两套教材量词语言点比较第47-48页
    第四节 教材中量词注释情况第48-51页
        一、《发展汉语》量词注释情况第48-49页
        二、《拾级汉语》量词注释情况第49-50页
        三、两套教材量词注释情况比较第50-51页
    第五节 教材中量词练习题设置情况第51-55页
        一、《发展汉语》量词练习题设置情况第51-53页
        二、《拾级汉语》量词练习题设置情况第53-55页
        三、两套教材练习题设置情况比较第55页
    本章小结第55-57页
第四章 外国学生量词偏误调查与分析第57-71页
    第一节 量词问卷调查情况第57-62页
        一、问卷内容与调查对象第57-58页
        二、学生答题情况分析第58-62页
    第二节 量词使用偏误分析第62-70页
        一、偏误类型第62-67页
        二、偏误原因第67-70页
    本章小结第70-71页
第五章 对对外汉语量词教学的建议第71-85页
    第一节 对综合课教材量词编排的建议第71-74页
        一、词汇方面第71-72页
        二、语法方面第72-73页
        三、注释方面第73-74页
        四、练习题设置第74页
    第二节 对教师量词教学策略的建议第74-83页
        一、循序渐进,先易后难第75-76页
        二、恰当运用现代多媒体教育技术手段第76-78页
        三、在丰富的活动中激发学生兴趣第78-79页
        四、分析汉字字源,讲解量词意义第79-81页
        五、总结异同,适当运用对比分析与偏误分析第81-82页
        六、加强练习,注重复现第82-83页
    第三节 学生学习策略第83-84页
    本章小结第84-85页
结语第85-86页
参考文献第86-90页
附录一: 留学生量词MW. (measure word)使用情况调查问卷第90-93页
附录二: 《发展汉语》初级量词搭配情况第93-98页
附录三: 《发展汉语》中级量词搭配情况第98-104页
附录四: 《拾级汉语》初级量词搭配情况第104-110页
附录五: 《拾级汉语》中级量词搭配情况第110-118页
致谢第118-119页

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