| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 论文选题的理由和意义 | 第7页 |
| 1.2 阿、汉标点符号文献综述 | 第7-11页 |
| 1.2.1 汉语和其它语言标点符号对比研究 | 第7-8页 |
| 1.2.2 与对外汉语教学相关的汉语标点符号研究 | 第8-10页 |
| 1.2.3 汉、阿标点符号对比研究 | 第10页 |
| 1.2.4 网络书写对汉语标点符号使用的影响研究 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的内容 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 基于语料库的偏误分析法 | 第11-12页 |
| 1.4.2 阿拉伯语和汉语标点符号对比分析法 | 第12页 |
| 1.4.3 调查法 | 第12页 |
| 1.4.4 文献研究法 | 第12-13页 |
| 1.4.5 语料描述 | 第13页 |
| 1.5 研究目的 | 第13页 |
| 1.6 本研究的特色与创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 阿、汉标点符号的比较 | 第14-20页 |
| 2.1 中、阿文标点符号的书写形式 | 第15页 |
| 2.2 中、阿文书写与功能相同的标点符号 | 第15-16页 |
| 2.3 中、阿文书写与功能不同的标点符号 | 第16-20页 |
| 第三章 阿拉伯语背景学习者汉语标点符号偏误研究 | 第20-29页 |
| 3.1 标点符号书写形式偏误 | 第20-21页 |
| 3.2 标点符号功能使用偏误 | 第21-29页 |
| 3.2.1 标点错误 | 第21-24页 |
| 3.2.2 标点空缺 | 第24-26页 |
| 3.2.3 标点多余 | 第26-29页 |
| 第四章 阿拉伯语背景学习者汉语标点符号使用偏误原因探析 | 第29-36页 |
| 4.1 受母语阿拉伯语标点符号规则的影响 | 第29-30页 |
| 4.2 对汉语的语法知识掌握不够 | 第30-31页 |
| 4.3 中文标点符号课堂教学的缺失 | 第31-32页 |
| 4.4 汉语教师忽视标点符号的教学 | 第32-33页 |
| 4.5 学习者忽视汉语标点符号的学习 | 第33页 |
| 4.6 网络的负面影响 | 第33-36页 |
| 第五章 对外汉语标点符号教学的建议与设想 | 第36-38页 |
| 5.1 重视标点符号的教学 | 第36页 |
| 5.2 用对比法展开有针对性的教学 | 第36-37页 |
| 5.3 学习者要提高自己母语标点符号的意识 | 第37页 |
| 5.4 对标点符号进行专门训练和考察 | 第37页 |
| 5.5 按国别分类建立标点符号使用偏误语料库 | 第37-38页 |
| 第六章 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |