| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1．绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景和目的 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容和方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.3 相关文献综述 | 第10-13页 |
| 2．留学生文化课程设置的调查分析 | 第13-24页 |
| 2.1 从汉语硕士留学生培养方案分析留学生文化课程的设置 | 第13-15页 |
| 2.1.1 留学生的文化课程设置的现状 | 第13-14页 |
| 2.1.2 留学生的文化课程设置的不足 | 第14-15页 |
| 2.2 来湘留学生对湖湘文化的认知度调查与分析 | 第15-22页 |
| 2.2.1 调查目的 | 第15页 |
| 2.2.2 调查对象 | 第15-16页 |
| 2.2.3 调查结果分析 | 第16-22页 |
| 2.3 本章小结 | 第22-24页 |
| 3．面向留学生设置湖湘文化课的意义 | 第24-30页 |
| 3.1 弘扬湖湘文化的需要 | 第24-27页 |
| 3.2 增加来湘留学生的需要 | 第27页 |
| 3.3 增强本土文化竞争力的需要 | 第27-28页 |
| 3.4 帮助留学生培养汉语交际能力的需要 | 第28-30页 |
| 4．留学生湖湘文化课程的内容构想 | 第30-42页 |
| 4.1 湖湘文学 | 第30-34页 |
| 4.2 湖湘方言 | 第34-36页 |
| 4.3 湖湘民俗 | 第36-42页 |
| 5．留学生的湖湘文化课程的教学设计 | 第42-51页 |
| 5.1 《沁园春·长沙》教案设计 | 第42-45页 |
| 5.2 与湖南人性格相关的方言教案设计 | 第45-47页 |
| 5.3 湖南饮食文化“嗜辣”的教案设计 | 第47-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |