| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 研究背景、意义和内容 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究内容 | 第12-13页 |
| 第二节 研究综述 | 第13-19页 |
| 一、教学设计研究综述 | 第13-14页 |
| 二、对外汉语教学设计研究综述 | 第14-16页 |
| 三、任务型教学法的研究综述 | 第16-19页 |
| 第二章 任务型教学法概述 | 第19-24页 |
| 第一节 任务型教学法的理论基础 | 第19-21页 |
| 一、第二语言习得理论 | 第19-20页 |
| 二、建构主义理论 | 第20页 |
| 三、互动与输出理论 | 第20-21页 |
| 第二节 任务型教学法在对外汉语教学中的特征 | 第21-22页 |
| 一、强调通过交流最终学会交际 | 第21页 |
| 二、将真实的材料引入学习环境 | 第21-22页 |
| 三、课堂内语言学习与课外语言活动相结合 | 第22页 |
| 第三节 任务型教学法的实施原则 | 第22-24页 |
| 一、任务目标要明确 | 第22页 |
| 二、语言情景的设计要真实 | 第22-23页 |
| 三、活动内容和形式要丰富 | 第23页 |
| 四、任务的设计要适应不同层次的学生 | 第23-24页 |
| 第三章 基于任务型教学法对《咱们一起去吧》教学设计的思路分析 | 第24-28页 |
| 第一节 教学目标的分析 | 第24页 |
| 第二节 教学对象的分析 | 第24-25页 |
| 第三节 课型的分析 | 第25-26页 |
| 第四节 教学内容及任务的分析 | 第26-28页 |
| 第四章 基于任务型教学法对《咱们一起去吧》一课的具体教学设计 | 第28-50页 |
| 第一节 教学目标 | 第28页 |
| 一、认知领域 | 第28页 |
| 二、技能领域 | 第28页 |
| 三、情感领域 | 第28页 |
| 第二节 教学对象和教材分析 | 第28-29页 |
| 第三节 教学内容 | 第29-31页 |
| 一、生词：28个 | 第29页 |
| 二、语言点 | 第29页 |
| 三、课文：《咱们一起去吧》 | 第29-31页 |
| 第四节 课时安排和教学用具的选取 | 第31-32页 |
| 第五节 具体教学实施过程 | 第32-47页 |
| 一、任务前阶段 | 第32-45页 |
| 二、任务中阶段 | 第45-46页 |
| 三、任务后阶段 | 第46-47页 |
| 第六节 教学反馈总结 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |