| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-18页 |
| 1 文献综述 | 第9-16页 |
| 1.1 学习适应文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2 同伴关系与学习适应的关系 | 第11-14页 |
| 1.3 自尊与学习适应的关系 | 第14-15页 |
| 1.4 同伴关系、自尊与学习适应的关系 | 第15-16页 |
| 2 问题提出 | 第16-18页 |
| 2.1 研究目的 | 第16-17页 |
| 2.2 研究假设 | 第17页 |
| 2.3 研究意义 | 第17-18页 |
| 第二部分 研究方法 | 第18-20页 |
| 1 研究对象 | 第18页 |
| 2 研究工具 | 第18-19页 |
| 2.1 学习适应量表 | 第18页 |
| 2.2 同伴关系量表 | 第18-19页 |
| 2.3 高中生自尊量表 | 第19页 |
| 3 研究程序 | 第19页 |
| 4 统计分析 | 第19-20页 |
| 第三部分 研究结果 | 第20-30页 |
| 1 内高班学生学习适应、同伴关系与自尊的特点 | 第20-24页 |
| 1.1 内高班学生学习适应的特点 | 第20-21页 |
| 1.2 内高班学生同伴关系的特点 | 第21-23页 |
| 1.3 内高班学生自尊的特点 | 第23-24页 |
| 2 内高班学生同伴关系、自尊与学习适应相关分析 | 第24-26页 |
| 3 内高班学生自尊对同伴关系与学习适应关系的中介作用分析 | 第26-30页 |
| 3.1 自尊对同伴关系与学习适应关系的中介作用 | 第26-27页 |
| 3.2 自尊对同伴关系各维度与学习适应关系的中介作用 | 第27-30页 |
| 第四部分 讨论 | 第30-38页 |
| 1 内高班学生学习适应、同伴关系与自尊特点 | 第30-33页 |
| 1.1 内高班学生学习适应特点 | 第30-31页 |
| 1.2 内高班学生同伴关系特点 | 第31-32页 |
| 1.3 内高班学生自尊特点 | 第32-33页 |
| 2 内高班学生同伴关系、自尊与学习适应的关系 | 第33-34页 |
| 3 内高班学生自尊对同伴关系与学习适应关系的中介作用 | 第34-36页 |
| 4 教育建议 | 第36-37页 |
| 5 研究不足与未来展望 | 第37-38页 |
| 第五部分 研究结论 | 第38-39页 |
| 第六部分 参考文献 | 第39-44页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录:研究工具(部分) | 第46-47页 |
