中小学教师情绪工作、情绪智力和工作投入的关系研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-19页 |
| ·情绪工作研究综述 | 第9-13页 |
| ·情绪工作概念 | 第9页 |
| ·情绪工作维度 | 第9-10页 |
| ·情绪工作相关研究 | 第10-13页 |
| ·情绪智力研究综述 | 第13-16页 |
| ·情绪智力概念 | 第13-15页 |
| ·情绪智力相关研究 | 第15-16页 |
| ·工作投入研究综述 | 第16-19页 |
| ·工作投入概念 | 第16-17页 |
| ·工作投入相关研究 | 第17-19页 |
| 第二部分 问题的提出与研究假设 | 第19-21页 |
| ·问题的提出 | 第19-20页 |
| ·研究假设 | 第20-21页 |
| 第三部分 研究目的、内容和方法 | 第21-24页 |
| ·研究目的和内容 | 第21页 |
| ·研究工具和方法 | 第21-24页 |
| ·被试 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| 第四部分 研究结果 | 第24-40页 |
| ·量表的信度和效度分析 | 第24-28页 |
| ·量表的信度分析 | 第24页 |
| ·量表的效度分析 | 第24-28页 |
| ·人口统计学变量分析 | 第28-36页 |
| ·人口统计学变量在情绪工作各维度上的差异 | 第28-29页 |
| ·人口统计学变量在情绪智力各维度上的差异 | 第29-33页 |
| ·人口统计学变量在工作投入各维度上的差异 | 第33-36页 |
| ·各因素之间的相关分析 | 第36页 |
| ·情绪工作的中介作用 | 第36-40页 |
| 第五部分 讨论 | 第40-45页 |
| ·人口统计学变量差异 | 第40-42页 |
| ·情绪工作在人口统计学变量上的差异 | 第40页 |
| ·情绪智力在各人口统计学变量上的差异 | 第40-41页 |
| ·工作投入在各人口统计学变量上的差异 | 第41-42页 |
| ·各变量间的相关分析 | 第42-43页 |
| ·情绪工作的中介效应分析 | 第43页 |
| ·教育建议 | 第43-45页 |
| ·对师资培训的建议 | 第43-44页 |
| ·对学校管理的建议 | 第44-45页 |
| 第六部分 结论 | 第45-46页 |
| 第七部分 研究意义、创新、不足与展望 | 第46-49页 |
| ·研究意义 | 第46-47页 |
| ·理论意义 | 第46页 |
| ·实践意义 | 第46-47页 |
| ·创新性 | 第47-48页 |
| ·从教师职业特点出发进行情绪工作研究 | 第47页 |
| ·从内在情绪资源的角度探讨对工作投入的影响 | 第47页 |
| ·拓宽了情绪智力的研究领域 | 第47-48页 |
| ·研究不足与展望 | 第48-49页 |
| ·跨文化和行业针对性问题 | 第48页 |
| ·误差控制问题 | 第48页 |
| ·地域局限性问题和社会资源有限性问题 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
