游戏在对泰国初级汉语语音教学中的运用--以泰国乌隆府办东维塔雅学校为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题的目的及意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·语音教学研究现状 | 第10页 |
| ·游戏教学理论依据 | 第10-11页 |
| ·教学设计及对外汉语教学设计研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法与内容 | 第12-14页 |
| 第2章 游戏在声母教学中的运用 | 第14-21页 |
| ·汉语与泰语声母比较 | 第14-16页 |
| ·游戏在 b、p、d、t 中的运用 | 第16-17页 |
| ·游戏在 zh、ch、sh 中的运用 | 第17-19页 |
| ·游戏在 j、q、x 教学中的运用 | 第19-21页 |
| 第3章 游戏在韵母教学中的运用 | 第21-26页 |
| ·汉语和泰语韵母比较 | 第21-24页 |
| ·游戏在单韵母ü和 er 中的运用 | 第24页 |
| ·游戏在复元音韵母和鼻音韵母中的运用 | 第24-26页 |
| 第4章 游戏在声调教学中的运用 | 第26-29页 |
| ·汉语声调与泰语声调的比较 | 第26-27页 |
| ·游戏在声调教学中的运用 | 第27-29页 |
| 第5章 《老师好》教学设计 | 第29-37页 |
| ·教学分析 | 第29-32页 |
| ·教学环境分析 | 第29页 |
| ·教材分析 | 第29-30页 |
| ·教学需求分析 | 第30-31页 |
| ·学习者分析 | 第31页 |
| ·学习任务分析 | 第31-32页 |
| ·教学策略设计 | 第32-37页 |
| ·教学组织策略 | 第32页 |
| ·教学传递策略 | 第32页 |
| ·教学管理策略 | 第32-33页 |
| ·《老师好》具体教学设计过程 | 第33-37页 |
| 第6章 结语 | 第37-39页 |
| ·教学效果分析 | 第37页 |
| ·研究结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录1：老师好 | 第41-46页 |
| 第四课老师好 | 第41-46页 |
| 附录2：问卷调查 | 第46-51页 |
| 附录3：问卷调查统计结果 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
