| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10页 |
| 第二节 研究目的 | 第10-11页 |
| 第三节 研究思路 | 第11-12页 |
| 一、 文献调查法 | 第11页 |
| 二、 分析归纳法 | 第11页 |
| 三、 实地调研法 | 第11-12页 |
| 第四节 研究现状 | 第12-17页 |
| 一、 第二语言教学文化导入和文化教学研究情况（国外） | 第12页 |
| 二、 对外汉语教学文化导入和文化教学研究情况（国内） | 第12-15页 |
| 三、 有关教学设计的研究情况 | 第15-17页 |
| 第二章 京剧脸谱文化课程教学设计的依据 | 第17-24页 |
| 第一节 京剧脸谱文化课程教学设计的理论基础 | 第17-21页 |
| 一、 认知心理学理论 | 第18-19页 |
| 二、 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 三、 传播理论 | 第19页 |
| 四、 教学理论 | 第19-21页 |
| 第二节 教学原则 | 第21-22页 |
| 一、 以学生为中心，教师为主导的原则 | 第21页 |
| 二、 循序渐进、量力而行的原则 | 第21-22页 |
| 三、 趣味性与实用性相结合的原则 | 第22页 |
| 第三节 教学对象 | 第22-24页 |
| 第三章 京剧脸谱文化课程的教学设计方案 | 第24-28页 |
| 第一节 课程简介 | 第24页 |
| 第二节 课程资源分析 | 第24页 |
| 第三节 教学目标分析 | 第24-25页 |
| 一、 认知领域 | 第25页 |
| 二、 技能领域 | 第25页 |
| 三、 情感领域 | 第25页 |
| 第四节 教学内容的选择与编排 | 第25-26页 |
| 第五节 教学方法 | 第26-28页 |
| 一、 讲授法 | 第26页 |
| 二、 操练法 | 第26页 |
| 三、 演示法 | 第26页 |
| 四、 展示法 | 第26-27页 |
| 五、 教学方法的优化组合 | 第27-28页 |
| 第四章 教案设计 | 第28-45页 |
| 第一节 课前分析 | 第28页 |
| 第二节 课前准备 | 第28-29页 |
| 第三节 第一课时 | 第29-35页 |
| 一、 导入新课 | 第29-31页 |
| 二、 京剧的发展情况概述 | 第31-32页 |
| 三、 京剧脸谱代表的中国传统观念 | 第32-33页 |
| 四、 京剧脸谱代表的中国古代传统文化 | 第33-35页 |
| 第四节 第二课时 | 第35-41页 |
| 一、 京剧脸谱的色彩解读 | 第35-37页 |
| 二、 课堂活动 | 第37页 |
| 三、 京剧脸谱的分类 | 第37-41页 |
| 四、 课堂记忆训练 | 第41页 |
| 第五节 第三课时 | 第41页 |
| 一、 准备好设备和视频资料 | 第41页 |
| 二、 播放京剧选段《黑旋风李逵》，学生配音 | 第41页 |
| 三、 播放京剧选段《赤桑镇》，学生配音 | 第41页 |
| 四、 放京剧选段《华容道》，学生配音 | 第41页 |
| 五、 对演出进行评价 | 第41页 |
| 第六节 第四课时 | 第41-44页 |
| 一、 播放京剧脸谱绘制视频 | 第42页 |
| 二、 介绍京剧脸谱的勾画 | 第42页 |
| 三、 技巧解读 | 第42-43页 |
| 四、 实践操作 | 第43页 |
| 五、 评比 | 第43-44页 |
| 六、 结束 | 第44页 |
| 第七节 教学评价 | 第44-45页 |
| 一、 教学前 | 第44页 |
| 二、 教学中 | 第44页 |
| 三、 教学后 | 第44-45页 |
| 第五章 教学经验与总结 | 第45-47页 |
| 第一节 教学经验 | 第45-46页 |
| 第二节 教学总结 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |