合作学习理论背景下博客在对外汉语教学中的运用
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1. 研究现状、研究意义和研究方法 | 第10-15页 |
| ·研究现状 | 第10-14页 |
| ·博客辅助对外汉语研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·合作学习运用于对外汉语教学现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·博客与合作学习相结合辅助对外汉语教学的研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2. 博客与合作学习理论的对接性 | 第15-28页 |
| ·博客的定义及其特点 | 第15-17页 |
| ·博客定义 | 第15-16页 |
| ·博客特点 | 第16-17页 |
| ·合作学习理论 | 第17-24页 |
| ·合作学习定义 | 第17-19页 |
| ·合作学习基本要素和基本模式 | 第19-21页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第19-20页 |
| ·合作学习的基本模式 | 第20-21页 |
| ·合作学习特点及优势 | 第21-24页 |
| ·合作学习的特点 | 第21-22页 |
| ·合作学习在对外汉语教学中的优势 | 第22-24页 |
| ·博客与合作学习理论的对接性 | 第24-28页 |
| ·博客满足了合作学习所需资源 | 第24-25页 |
| ·博客满足了合作学习中小组的设立 | 第25页 |
| ·博客满足了合作学习中学生个性化及学习个性化需要 | 第25-26页 |
| ·博客满足了合作学习中个人笔记与共同笔记的要求 | 第26页 |
| ·博客满足了合作学习中对学生学习状况的追踪和记录 | 第26-27页 |
| ·博客给合作学习空间和广度上的延展 | 第27-28页 |
| 3. 博客运用于对外汉语教学应遵循的原则 | 第28-31页 |
| ·围绕学生为中心 | 第28页 |
| ·体现语言的实用性功能 | 第28-29页 |
| ·注重信息的反馈与教师导向 | 第29-31页 |
| 4. 博客运用于对外汉语教学的基本模式及受限因素 | 第31-40页 |
| ·分析学习对象 | 第31页 |
| ·划分学习小组 | 第31-32页 |
| ·组建合作关系 | 第32-33页 |
| ·确定学习主题,布置学习任务 | 第33-34页 |
| ·利用博客平台组织合作学习 | 第34页 |
| ·实施教学评价 | 第34-36页 |
| ·博客运用于对外汉语教学的受限因素 | 第36-37页 |
| ·博客运用于对外汉语写作教学实践 | 第37-40页 |
| 5. 结语 | 第40-42页 |
| ·基本结论 | 第40页 |
| ·创新之处 | 第40-41页 |
| ·前景展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
