缅甸成人学生汉语初级口语教学策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| ·缅甸汉语教学的历史和现状 | 第11页 |
| ·缅甸汉语教学的研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| 第2章 缅甸成人学生初级口语教学 | 第14-20页 |
| ·缅甸成人学生的特点 | 第14-16页 |
| ·缅甸成人学习者的性格特征 | 第14-15页 |
| ·学习动机 | 第15-16页 |
| ·学习态度 | 第16页 |
| ·学习者的年龄特点 | 第16页 |
| ·初级口语教学目标 | 第16-17页 |
| ·初级口语教学内容 | 第17-18页 |
| ·语音教学 | 第17页 |
| ·词汇和语法教学 | 第17-18页 |
| ·文化教学 | 第18页 |
| ·初级口语教学的原则 | 第18-20页 |
| ·以学生为中心，教师为主导 | 第18-19页 |
| ·精讲多练 | 第19页 |
| ·i+1 原则 | 第19-20页 |
| 第3章 缅甸成人初级口语语音教学策略 | 第20-27页 |
| ·语音教学中存在的问题 | 第20-21页 |
| ·拼音与英文字母混淆 | 第20页 |
| ·拼音与词汇发音不准 | 第20-21页 |
| ·语音教学策略 | 第21-26页 |
| ·激发兴趣，提高效率 | 第22页 |
| ·发音方法直观化 | 第22-24页 |
| ·夸张法 | 第22页 |
| ·手势模拟 | 第22-23页 |
| ·图示法 | 第23-24页 |
| ·缅语拼音标注 | 第24页 |
| ·听说结合，先听后说 | 第24-26页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| 第4章 缅甸成人初级口语词汇教学策略 | 第27-31页 |
| ·词汇使用偏误 | 第27页 |
| ·词汇教学策略 | 第27-30页 |
| ·注意初级口语词汇的特点 | 第27-28页 |
| ·选择适当的释义方法 | 第28-29页 |
| ·直接法 | 第28页 |
| ·以旧词解释新词 | 第28页 |
| ·表演法 | 第28-29页 |
| ·语境释义法 | 第29页 |
| ·提高学习者积极性，增加词汇教学趣味性 | 第29-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 第5章 缅甸成人初级口语语法教学策略 | 第31-38页 |
| ·语法使用偏误 | 第31-32页 |
| ·语法教学策略 | 第32-37页 |
| ·先易后难地安排语法项目 | 第32页 |
| ·精讲多练，以练为主 | 第32-33页 |
| ·针对不同语法项目选取不同的讲解方法 | 第33-37页 |
| ·对比法 | 第33页 |
| ·归纳演绎法 | 第33-34页 |
| ·图示法 | 第34-35页 |
| ·适当夸张 | 第35页 |
| ·边做边说 | 第35-37页 |
| ·小结 | 第37-38页 |
| 第6章 缅甸成人初级口语文化教学策略 | 第38-40页 |
| ·因跨文化交际而产生的问题 | 第38页 |
| ·文化教学策略 | 第38-39页 |
| ·小结 | 第39-40页 |
| 第7章 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
