影响韩国大学生的汉语课堂满意度因素的调查研究--以首尔地区四所大学为例
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题意义与目的 | 第10-11页 |
| ·相关研究成果综述 | 第11-13页 |
| ·研究范围和研究方法 | 第13页 |
| ·研究的基本框架 | 第13-15页 |
| 第二章 理论基础 | 第15-23页 |
| ·课程满意度 | 第15页 |
| ·成果目标理论 | 第15-16页 |
| ·TARGET理论 | 第16-18页 |
| ·课程价值 | 第18-19页 |
| ·教师存在感 | 第19页 |
| ·反馈 | 第19-20页 |
| ·课程干预反馈 | 第19-20页 |
| ·自我参与反馈 | 第20页 |
| ·合作学习 | 第20-21页 |
| ·时间管理策略 | 第21-23页 |
| 第三章 理论设定假设及本人的研究模型 | 第23-28页 |
| ·课程价值与课程满意度之间的关系 | 第23-24页 |
| ·教师存在感与课程满意度之间的关系 | 第24-25页 |
| ·反馈和课程满意度之间的关系 | 第25-26页 |
| ·共同学习与课程满意度之间的关系 | 第26页 |
| ·时间管理策略与课程满意度之间的关系 | 第26-27页 |
| ·其他因素与课程满意度之间的关系 | 第27-28页 |
| 第四章 研究方法和假说验证 | 第28-42页 |
| ·变量操作与问卷结构 | 第28-30页 |
| ·五个因素的调查测量角度 | 第28-29页 |
| ·课程满意度分析 | 第29-30页 |
| ·标本构成 | 第30页 |
| ·测定项目 | 第30-33页 |
| ·测定项目的评价 | 第30-31页 |
| ·要因分析和信赖分析 | 第31-33页 |
| ·研究假说的证明 | 第33-35页 |
| ·汉语课满意度分析 | 第35-42页 |
| ·按要因考察各大学的课程满意度 | 第36-38页 |
| ·各大学的课程满意度 | 第38-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-48页 |
| ·总结及启示 | 第42-44页 |
| ·存在的主要问题 | 第44-45页 |
| ·问题产生的原因及解决办法 | 第45-47页 |
| ·研究的局限性以及未来的研究计划 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| <附表1> 调查问卷1 | 第54-58页 |
| <附表2> 调查问卷1 | 第58-61页 |
| <附表3> 访谈提纲 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
