上海市中学教师心理健康教育观调查研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-13页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| (一)直接原因 | 第10-11页 |
| (二)深层背景 | 第11-12页 |
| 二、研究对象 | 第12页 |
| 三、研究的基本问题 | 第12页 |
| 四、研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-31页 |
| 一、心理健康教育及其相关概念辨析 | 第13-19页 |
| (一)基础概念 | 第13-14页 |
| (二)核心概念——心理健康教育与心理健康教育观 | 第14-15页 |
| (三)心理健康教育与相邻概念的关系 | 第15-19页 |
| 二、心理健康教育研究述评 | 第19-25页 |
| (一)国外心理健康教育研究 | 第19-21页 |
| (二)我国心理健康教育研究 | 第21-25页 |
| 三、心理健康教育观的历史演变 | 第25-28页 |
| (一)对象观 | 第26-27页 |
| (二)目的观 | 第27页 |
| (三)主体观 | 第27页 |
| (四)方法途径观 | 第27-28页 |
| 四、教师心理健康教育观研究述评 | 第28-31页 |
| 第三章 研究方法 | 第31-39页 |
| 一、研究设计 | 第31-33页 |
| (一)研究方法的选择 | 第31-32页 |
| (二)本研究方法的反思 | 第32-33页 |
| 二、研究实施程序 | 第33-39页 |
| (一)问卷调查 | 第33-37页 |
| (二)访谈调查 | 第37-39页 |
| 第四章 研究结果 | 第39-55页 |
| 一、问卷调查研究结果 | 第39-49页 |
| (一)心理健康教育观的整体水平 | 第39页 |
| (二)心理健康教育观六个维度的水平 | 第39-40页 |
| (三)心育观在不同类别教师上的总体差异比较 | 第40-45页 |
| (四)心育观不同维度在不同类别教师上的差异比较 | 第45-49页 |
| 二、访谈调查研究结果 | 第49-55页 |
| (一)兼职心理教师访谈记录 | 第49-52页 |
| (二)专职心理教师访谈记录 | 第52-55页 |
| 第五章 讨论、结论与建议 | 第55-63页 |
| 一、研究结果的讨论 | 第55-60页 |
| (一)问卷调查研究结果的讨论 | 第55-59页 |
| (二)访谈调查研究结果的讨论 | 第59-60页 |
| 二、结论与建议 | 第60-63页 |
| (一)研究结论 | 第60-61页 |
| (二)关于上海市中学开展心理健康教育的建议 | 第61-63页 |
| 结语 论文的贡献与局限 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 附录一 中学教师心理健康教育观调查问卷 | 第64-67页 |
| 附录二 中学教师心理健康教育观访谈提纲 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
