| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 关于新汉语水平考试（HSK）本身 | 第8页 |
| 1.2.2 关于对外汉语教学中的成语教学 | 第8-9页 |
| 1.2.3 新汉语水平考试（HSK）和成语教学的结合 | 第9页 |
| 1.2.4 本文的研究价值 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 统计分析法 | 第10页 |
| 1.3.2 调查问卷法 | 第10-11页 |
| 第2章 新HSK六级考试中的成语考核情况 | 第11-25页 |
| 2.1 新HSK六级大纲中对成语方面的要求 | 第11-14页 |
| 2.1.1 关于新HSK（六级）考试大纲 | 第11-13页 |
| 2.1.2 关于新HSK六级真题样卷 | 第13页 |
| 2.1.3 关于新汉语水平考试（HSK）词汇大纲（2012 年修订版） | 第13-14页 |
| 2.2 新HSK六级真题中各题型中成语的出现频率分析 | 第14-19页 |
| 2.2.1 新HSK六级真题的研究范围和对象 | 第14页 |
| 2.2.2 新HSK六级真题中成语出现的总体情况 | 第14-15页 |
| 2.2.3 成语在各题型中的分布情况 | 第15-19页 |
| 2.3 新HSK六级真题中成语对分数的影响分析 | 第19-22页 |
| 2.3.1 听力部分 | 第19-20页 |
| 2.3.2 阅读部分 | 第20-22页 |
| 2.3.3 书写部分 | 第22页 |
| 2.4 新HSK六级对成语的考核要求总结 | 第22-25页 |
| 第3章 留学生成语学习情况及应试策略调查 | 第25-32页 |
| 3.1 调查的实施方法 | 第25-26页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第25页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第25-26页 |
| 3.1.3 调查时间 | 第26页 |
| 3.2 调查的结果分析 | 第26-32页 |
| 3.2.1 关于受访者的个人背景和学习背景 | 第27页 |
| 3.2.2 关于成语学习方面的调查结果统计分析 | 第27-29页 |
| 3.2.3 关于HSK六级考试成语应试方面的调查结果分析 | 第29-32页 |
| 第4章 研究结果对考试、考生、教学等各方面的反馈和启示 | 第32-36页 |
| 4.1 成语在HSK六级考试中的地位和作用 | 第32页 |
| 4.2 留学生成语学习情况及应试策略总结 | 第32-33页 |
| 4.3 对外汉语成语教学方面的启示 | 第33-36页 |
| 4.3.1 成语的分级和分类教学 | 第33-34页 |
| 4.3.2 关于成语的教学资源建设 | 第34-36页 |
| 第5章 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录A HSK（六级）词汇大纲中的成语 | 第40-41页 |
| 附录B 历年 HSK（六级）真题中出现的成语 | 第41-44页 |
| 附录C 关于成语的问卷调查 | 第44-47页 |
| 附录D HSK六级大纲及真题中成语词汇的出现频率及等级划分 | 第47-50页 |
