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体演文化教学法在商务汉语口语教学中的运用研究

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
绪论第10-20页
    0.1 研究的理由和意义第10-12页
        0.1.1 研究的理由第10-12页
        0.1.2 研究的意义第12页
    0.2 研究的理论与方法第12-13页
        0.2.1 研究理论第12-13页
        0.2.2 研究方法第13页
    0.3 商务汉语口语教学与体演文化教学法的研究综述与评价第13-19页
        0.3.1 商务汉语口语教学法的理论研究综述第13-14页
        0.3.2 商务汉语口语教学法应用研究综述第14-15页
        0.3.3 商务汉语口语教学法的研究评价第15-16页
        0.3.4 国内学者对体演文化教学法的理论研究第16-17页
        0.3.5 国内学者对体演文化教学法的应用研究第17-18页
        0.3.6 体演文化教学法在外语教学中的研究评述第18-19页
    0.4 本章小结第19-20页
第一章 体演文化教学法相关理论及与其它教学法的比较研究第20-31页
    1.1 体演文化教学法的概念简述第20-21页
    1.2 体演文化教学法的学习理论基础第21-25页
        1.2.1 体演文化教学法的语言学习构建过程第21-23页
        1.2.2 以“体演文化教学法”为指导的口语课程设计第23-25页
        1.2.3 体演文化教学法的教学目标第25页
    1.3 体演文化教学法和其它教学法的比较研究第25-30页
        1.3.1 体演文化教学法和情景教学法的比较研究第25-28页
        1.3.2 体演文化教学法与功能交际法的比较研究第28-30页
    1.4 本章小结第30-31页
第二章 体演文化教学法在商务汉语口语教学中的教学总体设计第31-46页
    2.1 教学总体设计的思路第31-32页
    2.2 教学设计的理论依据第32-36页
    2.3 教学目标第36-37页
    2.4 教学对象第37-38页
    2.5 教学内容分析与选取第38-42页
        2.5.1 从《国际汉语教学通用课程大纲》分析商务汉语口语教学内容第38-40页
        2.5.2 针对教学特点的教材选取依据第40-41页
        2.5.3 教学内容的总体设计第41-42页
    2.6 教学方法第42-44页
    2.7 教学模式第44页
    2.8 教学成果评价第44-45页
    2.9 本章小结第45-46页
第三章 基于体演文化教学法的商务汉语口语教学设计举例——以《我们为诸位安排了晚宴》为例第46-68页
    3.1 教学目标第46-47页
        3.1.1 语言知识目标第46-47页
        3.1.2 语言技能目标第47页
        3.1.3 文化体演目标第47页
    3.2 教学对象第47-48页
    3.3 教学内容第48-49页
    3.4 教学方法第49-50页
    3.5 课时安排第50页
    3.6 教学思路第50-53页
    3.7 具体教学过程第53-67页
    3.8 本章小结第67-68页
结语第68-71页
    本研究的结论第68-69页
    本研究存在的问题第69页
    未来的研究方向第69-71页
参考文献第71-75页
致谢第75页

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