| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 无特定母语背景的汉语学习者的语篇衔接研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 有特定母语背景的汉语学习者的语篇衔接研究 | 第9-11页 |
| 1.3 研究理论、思路及方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究理论 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第12-13页 |
| 第2章 汉语叙述体语篇衔接手段概述 | 第13-22页 |
| 2.1 语法手段 | 第13-16页 |
| 2.1.1 照应 | 第13-14页 |
| 2.1.2 省略 | 第14-15页 |
| 2.1.3 时与体 | 第15-16页 |
| 2.2 连接手段 | 第16-17页 |
| 2.2.1 因果 | 第16页 |
| 2.2.2 转折 | 第16-17页 |
| 2.2.3 时间 | 第17页 |
| 2.2.4 增补 | 第17页 |
| 2.3 词汇手段 | 第17-21页 |
| 2.3.1 复现 | 第18-19页 |
| 2.3.2 同现 | 第19-21页 |
| 2.4 小结 | 第21-22页 |
| 第3章 印尼初级汉语学习者叙述体语篇衔接手段习得现状 | 第22-36页 |
| 3.1 语料说明 | 第22页 |
| 3.2 语料分析 | 第22-29页 |
| 3.2.1 语篇衔接语法手段运用情况 | 第22-25页 |
| 3.2.2 语篇衔接连接手段运用情况 | 第25-27页 |
| 3.2.3 语篇衔接词汇手段运用情况 | 第27-29页 |
| 3.3 语篇衔接手段习得情况小结 | 第29-30页 |
| 3.4 偏误的产生原因 | 第30-36页 |
| 3.4.1 母语的负迁移 | 第30-31页 |
| 3.4.2 大纲编排的影响 | 第31-33页 |
| 3.4.3 教材编排的影响 | 第33-34页 |
| 3.4.4 课堂教学的影响 | 第34-36页 |
| 第4章 印尼初级汉语学习者叙述体语篇衔接手段教学策略 | 第36-42页 |
| 4.1 对大纲的思考 | 第36-37页 |
| 4.1.1 总体设计 | 第36页 |
| 4.1.2 语篇衔接成分排序 | 第36-37页 |
| 4.1.3 例句设计 | 第37页 |
| 4.2 对教材的思考 | 第37-40页 |
| 4.2.1 编写理论 | 第38页 |
| 4.2.2 课文内容 | 第38-39页 |
| 4.2.3 课文注释 | 第39页 |
| 4.2.4 练习编排 | 第39-40页 |
| 4.3 对课堂教学的思考 | 第40-42页 |
| 4.3.1 教师教学策略 | 第40-41页 |
| 4.3.2 学生学习策略 | 第41-42页 |
| 第5章 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
