| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 国内对外汉语发展现状 | 第8-11页 |
| 1.2 美国汉语教学发展现状 | 第11-12页 |
| 1.3 第二语言习得理论综述 | 第12-14页 |
| 1.4 选题价值和研究意义 | 第14-15页 |
| 2. 美国威斯康星大学麦迪逊校区暑期中文项目(UW)介绍 | 第15-19页 |
| 2.1 师资队伍 | 第15页 |
| 2.2 课程设置 | 第15-16页 |
| 2.3 教学模式 | 第16-19页 |
| 3. UW项目学生汉语学习中的偏误分析 | 第19-29页 |
| 3.1 汉语词汇使用偏误 | 第19-23页 |
| 3.2 汉语语用偏误 | 第23-26页 |
| 3.3 汉语书写偏误 | 第26-29页 |
| 4. 偏误原因探析 | 第29-34页 |
| 4.1 内因 | 第29-31页 |
| 4.2 外因 | 第31-34页 |
| 5. 针对UW项目的教学建议 | 第34-36页 |
| 5.1 增加课堂上环节的多样性 | 第34页 |
| 5.2 针对学生性格的不同给予更多的关注 | 第34页 |
| 5.3 深化对词语意义、词语辨析的讲解 | 第34-35页 |
| 5.4 加强学生在篇章结构方面的练习 | 第35-36页 |
| 6. 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |