| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第9-17页 |
| 1.2.1 关于“教师形象”的研究 | 第9-14页 |
| 1.2.2 关于“对外汉语教师形象”的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.3 关于“文化形象”的研究 | 第15-17页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第17页 |
| 1.4 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.5 研究方法与研究框架 | 第18-20页 |
| 第二章 汉语国际教育语境下的汉语教师文化形象 | 第20-25页 |
| 2.1 汉语教师文化形象的界定 | 第20-21页 |
| 2.2 汉语国际教育语境的解析 | 第21-23页 |
| 2.3 汉语国际教育语境下的汉语教师文化形象的内涵 | 第23页 |
| 2.4 汉语国际教育语境下的汉语教师文化形象的构成 | 第23-25页 |
| 第三章 汉语国际教育语境下的赴泰汉语教师文化形象的调查研究 | 第25-60页 |
| 3.1 调查研究背景——汉语国际教育在泰国的发展 | 第25-29页 |
| 3.2 调查研究方法说明 | 第29-31页 |
| 3.2.1 问卷调查 | 第30页 |
| 3.2.2 案例分析 | 第30-31页 |
| 3.3 调查研究情况说明 | 第31-56页 |
| 3.3.1 泰国教师对中国汉语教师的印象和评价 | 第31-43页 |
| 3.3.2 泰国学生对中国汉语教师的印象和评价 | 第43-50页 |
| 3.3.3 2014年赴泰汉语教师自身的认识与理解 | 第50-56页 |
| 3.4 汉语国际教育语境下的赴泰汉语教师文化形象的案例分析 | 第56-60页 |
| 第四章 汉语国际教育语境下的赴泰汉语教师文化形象现状分析 | 第60-63页 |
| 4.1 影响汉语国际教育语境下的泰国汉语教师文化形象的原因和解决方案 | 第60-62页 |
| 4.2 汉语国际教育语境下的赴泰汉语教师文化形象问题的调整 | 第62-63页 |
| 第五章 汉语国际教育语境下的汉语教师文化形象的作用与践行思考 | 第63-68页 |
| 5.1 汉语国际教育语境下的汉语教师文化形象的作用 | 第63-64页 |
| 5.2 汉语国际教育语境下的汉语教师文化形象的实现策略 | 第64-68页 |
| 5.2.1 汉语教学实践方面的策略 | 第64-65页 |
| 5.2.2 文化传播方面的策略 | 第65-66页 |
| 5.2.3 跨文化交际方面的策略 | 第66-68页 |
| 第六章 结论 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-79页 |
| 附录一 39所实习学校名单 | 第73-74页 |
| 附录二 泰国教师对中国汉语教师的印象与评价问卷(中文版) | 第74-75页 |
| 附录三 泰国学生对中国汉语教师的印象与评价问卷(中文版) | 第75-76页 |
| 附录四 2014年赴泰实习汉语教师对汉语教师文化形象的认识情况问卷 | 第76-77页 |
| 附录五 泰国教师师对中国汉语教师的印象与评价问卷(泰文版) | 第77-78页 |
| 附录六 泰国学生对中国汉语教师的印象与评价问卷(泰文版) | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
