| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究对象及方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究综述 | 第12-18页 |
| 1.4.1 师生互动的概念界定 | 第12-13页 |
| 1.4.2 师生互动的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.3 二语教学中师生互动的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.4 师生互动相关教学法的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.5 已有研究存在的不足 | 第17-18页 |
| 第二章 师生互动研究的相关内容 | 第18-27页 |
| 2.1 师生互动的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.1.1 建构主义理论 | 第18页 |
| 2.1.2 二语习得理论 | 第18-19页 |
| 2.1.3 学习动机理论 | 第19-20页 |
| 2.1.4 群体动力理论 | 第20页 |
| 2.2 师生互动的构成要素 | 第20-21页 |
| 2.3 师生互动的影响因素 | 第21-24页 |
| 2.4 师生互动的运用形式 | 第24-25页 |
| 2.5 师生互动的组织原则 | 第25-27页 |
| 2.5.1 统一性原则 | 第25页 |
| 2.5.2 针对性原则 | 第25页 |
| 2.5.3 适度性原则 | 第25-27页 |
| 第三章 泰国汉语教学的特点 | 第27-30页 |
| 3.1 课程性质的特点 | 第27页 |
| 3.2 教学背景的特点 | 第27-28页 |
| 3.3 教学对象的特点 | 第28-30页 |
| 第四章 师生互动在泰国汉语教学中的实践 | 第30-41页 |
| 4.1 语音教学中的师生互动 | 第30-32页 |
| 4.2 汉字教学中的师生互动 | 第32-34页 |
| 4.3 词汇教学中的师生互动 | 第34-37页 |
| 4.4 句型教学中的师生互动 | 第37-39页 |
| 4.5 文化教学中的师生互动 | 第39-41页 |
| 第五章 关于泰国汉语教学中师生互动情况的问卷调查 | 第41-49页 |
| 5.1 调查问卷情况 | 第41页 |
| 5.1.1 调查问卷的发放对象和回收情况 | 第41页 |
| 5.1.2 调查问卷的构成 | 第41页 |
| 5.2 调查结果分析 | 第41-49页 |
| 5.2.1 教师对于师生互动的认识和运用情况分析 | 第42-44页 |
| 5.2.2 学生在师生互动中的参与情况和喜好、需求分析 | 第44-47页 |
| 5.2.3 师生互动对于汉语教学的有效性分析 | 第47-49页 |
| 第六章 泰国汉语教学中师生互动存在的问题和改进策略 | 第49-53页 |
| 6.1 目前存在的问题 | 第49-50页 |
| 6.1.1 学生学习的主体意识淡薄 | 第49页 |
| 6.1.2 教师的课堂管理能力不足 | 第49-50页 |
| 6.1.3 师生互动大多停留于浅层 | 第50页 |
| 6.2 改进策略与建议 | 第50-53页 |
| 6.2.1 加强培养学生的自主学习意识 | 第50-51页 |
| 6.2.2 注重提升教师的课堂管理能力 | 第51-52页 |
| 6.2.3 切实深化师生互动的教学内涵 | 第52-53页 |
| 第七章 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 附录1 泰国汉语教学中师生互动的相关调查(教师卷) | 第57-59页 |
| 附录2 泰国汉语教学中师生互动的相关调查(学生卷) | 第59-61页 |
| 附录3 泰国汉语教学中师生互动的相关调查(学生卷泰文版) | 第61-64页 |
| 附录4 泰国汉语教学中师生互动活动的图片 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第66页 |
