| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的缘由 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究对象 | 第10-11页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第11-13页 |
| 第2章 编写理念、体例结构的对比分析 | 第13-18页 |
| 2.1 《快乐汉语》和《英国初中标准中文》编写理念对比 | 第13-14页 |
| 2.2 《快乐汉语》和《英国初中标准中文》体例结构对比 | 第14-18页 |
| 2.2.1 整体编排体例对比 | 第14-16页 |
| 2.2.2 具体结构知识对比 | 第16-18页 |
| 第3章 课文对比分析 | 第18-26页 |
| 3.1 课文编写在语言教材中的意义 | 第18页 |
| 3.2 课文话题和内容对比 | 第18-23页 |
| 3.3 课文实用性对比 | 第23-26页 |
| 第4章 词汇对比分析 | 第26-32页 |
| 4.1 词汇量对比 | 第26-27页 |
| 4.2 词汇等级和难易程度对比 | 第27-28页 |
| 4.3 词语注释问题对比 | 第28-32页 |
| 4.3.1 汉语词语语义范围大于英语语义范围 | 第29-30页 |
| 4.3.2 汉语词语的语义范围小于英语词语的语义范围 | 第30-32页 |
| 第5章 练习对比分析 | 第32-39页 |
| 5.1 练习题量对比 | 第32-34页 |
| 5.2 练习类型对比 | 第34-39页 |
| 5.2.1 《快乐汉语》练习类型分析 | 第35-36页 |
| 5.2.2 《英国初中标准中文》练习类型分析 | 第36-39页 |
| 第6章 文化因素和趣味性对比分析 | 第39-45页 |
| 6.1 文化因素对比 | 第39-42页 |
| 6.2 趣味性对比 | 第42-45页 |
| 第7章 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
